对我院教材管理工作几点思索

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1、对我院教材管理工作几点思索　　教材是体现教学内容和教学方法的知识的载体，是“传道授业解惑”的重要工具之一，是学校教育教学、科研水平的重要反映，是实现人才素质教育的重要保障。我校作为一所民办高校，诞生和发展于市场经济高速发展与信息爆炸的时代背景下，因此，我校从专业设置到人才培养，无不紧扣时代的脉搏。不管是学生还是老师，在对教材的选择上都拥有较为宽广的空间和途径。因此，从管理的角度上看，学校在采购和选用教材方面要有一个高瞻远瞩的全局观念，将教材淘汰的损失降低到最小，为学生提供最需要的高质量教材，这是我

2、们追求的目标。本文旨在依据我院的实际情况提出存在的问题及最有效的解决方案。一、我院目前教材选用、管理过程中存在的问题51.体制的改革，带来诸多的未知因素，我们要在摸索中前进。改革之前，我们的管理体制是由教务处的教材科进行统一的管理教材，包括教材的选用、计划、采购，教材费的收取，教材的发放及教材建设等。随着高校后勤社会化改革的不断深入，教材管理逐渐走向市场，教材科的管理职能随之发生改变，由单纯的管理走向管理与经营相结合，经营职能逐渐强化。目前我院的教材管理工作依然由教务处负责，但是教材的采购和结算这

3、块分由采购中心和计财处完成。随之而来的困难是如何挑选合适的教材供应商进校问题，供销商与校方工作人员的相互磨合问题，工作效率问题，何如收费如何结算等都需要长期实践才能够总结出经验的。在此之前都是无迹可寻的，只能在工作中不断摸索地前进。2.教材管理制度的不健全造成选用教材的随意性。我院教师是教材的第一选用人，教材的选定都是由教师提出来的，选用的教材缺乏集体研究性，仅凭任课教师个人选定版本。如果更换教师后，别的教师不愿使用这个版本，只得淘汰原有的教材，另选版本。有的教师长期使用一个版本，自认为轻车熟路，

4、得心应手，不轻易改变教材，导致新教材无法进入课堂。3.教材选用信息不够畅通。由于我校所处的地理环境、交通通讯条件、与外界交流情况及自身条件的局限性，我们还不能够及时掌握所有的优秀教材方面的信息，使择优选用教材受到影响和限制。4.教材管理系统不完善。由于我院特殊情况，我们还未真正意义上使用过教材管理系统，以方便教材管理工作。所以对于教材的征订、入库、出库、盘点、报损及查询等信息不能便捷、快速地了解，导致工作人员不能从繁琐的手工作业中解放出来，工作效率较低。目前我院教材管理还处于手工操作与电脑管理的并

5、存阶段，因此尽快实现教材信息自动化势在必行。5二、对我校教材管理的建议1.教材管理工作人员思想观念要改变。一方面，教材管理者、经营者自身思想观念的变化，即岗位责任意识与市场经营意识紧密相连。要做到这一点，管理者必须牢牢把握教材质量关，订高质量的教材、正版教材，按时保证教材的到位；有先进的管理水平和优越的服务意识，做到方便、快捷、高效、服务全面，以赢得使用单位和个人的满意；在实际工作中，教材供应商要做到科学计划，加强管理，降低损耗，减少报废，降低成本，以求得利润，满足劳动所得。另一方面，教师、学生的

6、思想观念发生变化。根据教学计划，教师和学生有权双向选择教材的质量，形成“我要”什么样的教材，而不是“你给”什么样的教材；同时，责任效益意识得到提高。由于教材经营是实体，一切都必须有计划、按“规矩”进行，摒弃过去订书计划中的个性化、自由化做法，“不是想订多少是多少”，而是“订多少是多少”，这就是说，既要保证教学所需，又不能造成人为积压库存。因此，使用单位与个人和教材实体之间，是双向负责的关系。质量是生命，服务是前提，没有方便、快捷、热情、周到的服务，就意味着市场的丢失。52.坚持精品原则。各门课程尤

7、其是基础课和专业主干课要选用教育部统编或推荐，近期获全国或省部级优秀教材奖，或得到社会公认的水平较高的专家、学者编著的高质量教材。在同等水平的教材中，应尽量选用内容较新、近期出版的教材。“两课”教材应选用国家统编教材。3.建立教材选用的评估制度。教材选用评估是学校教材管理工作的必要组成部分，也是高校教学质量监控体系的重要内容。教材选用评估旨在保证优秀的、高质量的、有特色的教材进入课堂，有效提高教学质量。为了切实做好教材选用工作，使优秀教材、新教材进入课堂，杜绝质量不高或陈旧教材进入课堂。教材管理部

8、门每年应进行一次教材选用的评估工作，教材的质量直接体现高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学质量。选用优秀教材是提高教师教学效率和学生学习效率、保证教学质量的关键因素，同时有优秀教材不选用反而再投入人力、财力进行教材编写也是很大的浪费。三、结语广西师范学院师园学院作为一所新兴的民办高校更要加强教材建设，确保高质量教材进课堂，并把精品教材作为教材选用的主要目标。对发展迅速和应用性较强的课程，要不断更新教材内容，积极开发新教材，并使高质量的新版教材成为教材选用的主体，健全、完