提高小学生数学学习兴趣探析

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1、提高小学生数学学习兴趣探析　　摘要：数学是一门工具学科，学好数学我们能在生活中更好的给予运用。在传统的索然无味的数学教学过程中，小学生学习数学的兴趣普遍不高，很多学生提不起学习的兴趣，没有学习热情，使数学教学工作一筹莫展。针对如上现状，经过不断的探索及研究，总结了一些有效的方法。本文主要征对怎样提高小学生数学学习的兴趣进行分析及概括，希望能为小学生数学学习能力培养提供一定的帮助。关键词：小学生数学学习兴趣在心理学中，兴趣是指人为的认识某种事物，渴望探索真理并与肯定情绪相联系的个性倾向。人们在想做好某件事情时，兴趣是前

2、提。然而，在小学数学教学过程中，如何激发起学生的学习兴趣，使学生主动学习，爱上学习，使索然无味教学过程变得生动有趣呢？下面我就如何提高小学生数学学习兴趣谈谈几点建议。一、“乐学”教育，激发学生的学习兴趣5在传统的教育教学中，教师讲的是“学海无涯苦作舟”，而在现代改革教育教学中，我们不应该受到传统教育理念的束缚，我们应该讲的是“学海无涯乐作舟”，应该着眼于诱导，改变学生“苦学”为“乐学”。使学生能够积极的参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。只有当学生的学习兴趣真正的得到提高，学生才会真正的爱上学习。托尔斯泰也曾

3、经说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发学生学习数学的兴趣，培养学习自主学习的能力，让学生在学习过程中真正的享受到学习的乐趣。第一，老师要千方百计地诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机。使学生能够在学习的过程中获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，并全身心地投入到学习中去。我们可以想象，当一个人将自己所有的精力，完全投入到自己所喜欢的事情上去时，往往事情就会做得很好，小学生数学学习也是同样的道理。第二，要着重于指导，改变学生“学会”为

4、“会学”。也就是说，在教学中，老师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导和认知策略的指导，对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，学生就能根据已有的知识和能力去自学分析、解决新知识和新问题，从而实现不同的人在数学上得到不同的发展。二、“鼓励”教学，激发学生的学习兴趣5无论是做什么事，每个人都不喜欢做错事，如果不小心做错事，每个人都希望有一次改过的机会。无论是大中专生，还是小学生，每个学生都希望自己是最优秀的，如果自己不是最优秀的，他们也都希望有人能够支持他们，鼓励他们，相信他

5、们会努力做到更好。因此，在教育教学中，鼓励教学是不可缺少一部分，只有真正做好鼓励教学，才能进一步的激发学生的学习兴趣。其次，在课堂教学中，要真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，教学中可以根据数学学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣。从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，我们老师要及时收集、反馈信息，并给予学生适当的语言鼓励，使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦

6、。让学生真正的体会到学习能给他们带来的不仅仅是知识，还有很多的学习乐趣，这样以后，学生才会愿意学习，自觉学习。只要当我们不折不扣地将鼓励教学做好，我相信我们会收到意想不到的教学效果。另外，作为一名教师，我们应将学生视为有智慧的个体，在评价学生中关爱每一个生命的发展。无论在课堂学习还是在课后辅导，我们不仅要做到该表扬时不吝啬，同时要注意该委婉时不过露，让学生感到老师的微笑、点头和赞赏的目光，这些都是崇高的精神鼓励。学生在得到老师的肯定及鼓励后，会更加努力学习。肯定和鼓励是激发学习兴趣的精神良药，只有这样，才能真正调动学

7、生学习数学的兴趣，才能达到教学的真正目标。5三、“故事”教学，激发学生的学习兴趣每个孩子都喜欢听故事，而且喜欢模仿和崇拜，很容易从故事中受到熏陶和感染，我们可以抓住他们这一特点，激发他们学习的兴趣。所以在数学教学过程中教师可以有意识、有针对性地给学生讲数学家的故事，这样能提高小学生学习数学的兴趣。比如，我国古代数学家祖冲之计算圆周率的故事等。让故事进入学生的心灵，去激励学生在今后的数学学习中努力，进而激发学生学习数学的兴趣。数学原本就是很枯燥乏味的，如果能让故事教学真正的走进小学数学教育课堂的话，就不用担心学生没有一

8、颗积极学习数学的心了。在给小学生讲数学题目的多种算法，可以用诱导的故事开头，先用故事的形式，调动学生的兴趣在解题。我在给学生们讲一道题的多种解法时是这样引入的：一天四只小猫睡醒了，准备吃饭，这时猫妈妈过来了，递给四只小猫每人一张纸，说：“宝宝们，如果你们谁算对纸条上的题，妈妈就给谁一条鱼。”不一会儿，猫大哥算出纸条上的题目，猫妈妈看到后非常高兴