以就业为导向计算机专业课程和教学内容体系改革探究和实践

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1、以就业为导向计算机专业课程和教学内容体系改革探究和实践　　【摘要】在高等职业教育中，以就业为导向是高职教育可持续发展的根本保障，现在各高职院校的各个专业都在不断探索与尝试以就业为导向的课程体系、教学方法改革，以便更好地促进学生就业。本文通过探索计算机专业课教学模式、教学方法、教学手段的变革，以及学生学习方法、考核方式的变革，从而形成有利于高职计算机专业可持续发展的教学方法，实现以就业为导向的高职教育良性发展。【关键词】计算机专业就业导向项目教学考核评价【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1

2、674-4810（2014）04-0063-02高职教育坚持以就业为导向，是新时期社会对高职教育的根本要求。原教育部部长周济2004年在全国高职教育会议上发表了题为《以服务为宗旨以就业为导向实现高职教育的快速健康持续发展》的讲话，强调就业是民生之本，扩大就业是我国当前以及今后重大而艰巨的任务。要实现高职教育以就业为导向，教学方法的改革势在必行。一计算机专业课程改革提出的背景1.社会对计算机人才的需求状况4随着互联网应用在更高层次上的发展，我国对IT人才也有了更高一层的要求。从目前我国现有的情况来看，有较

3、大IT人才需求的主要有以下几个方面：政府机关计算机的覆盖促成了对IT人才的巨大需求；企业上网需求量猛增；现有媒体的网站和商业、专业性质网站对计算机专业人才的渴求更是迫不及待。因此，互联网相关工作成为新兴的就业岗位，不仅因为巨大的需求和良好的待遇，还给予了年轻人与最时髦、最新鲜的新职业“亲密接触”的机会。2.高职计算机专业人才培养现状我国的高等职业教育主要以大专为主。高等职业教育与高等教育相比，在人才培养成本、从业满意度、企业人力成本等方面，均有显著优势。但是，高职计算机专业人才的培养目前存在以下几个问题

4、：（1）教学内容落后于实际操作，没有做到与时俱进，课程内容不是从实际需求出发，学生在校期间所学与实际工作中使用的平台有很大差异，没有将理论与实际结合起来；（2）学生实验设备陈旧，学生在学习计算机应用基础时很少有机会接触复印机、传真机等办公自动化设备，计算机硬件组装与维修纸上谈兵，或用一些淘汰的机型完成基本的硬件组装与软件安装等任务；（3）高等职业学校需要的不仅是具4有深厚的理论功底，而且要具有丰富实践经验的老师。但90%以上的老师都是从学校到学校，基本没有任何实践工作经验，专业课的授课方式多数借鉴老教师

5、，缺少自己的特色。在流水线上当工人，大专学生的熟练程度比不上技校的学生，高一层次的工作，用人单位又首选本科的毕业生，大专生的出路渺茫。因此，我们更应该探索技能型人才成长的新型教学方法，规划面向职业、贴近岗位需求的课程体系。二计算机专业课程改革的思路当前，无论是软件专业人才还是企业中的计算机应用人才，人才配备比例上均出现严重失调，作为高等职业院校，应弥补技术人才培养的空缺，成为技能型、应用型人才培养的基地。1.确定计算机专业学生的就业方向根据人才需求情况的变化，高职院校计算机专业的首要任务是调整专业方向，

6、培养理论与实践零对接的技能型紧缺人才。教育部曾在2003年提出的技能型紧缺人才方案中，根据市场调研情况将计算机专业分为了以下三个方向：计算机应用与软件技术、网络技术、多媒体制作。2.调整教学计划4教学计划是学校依照培养目标组织教学工作的具体实施方案，是引导教学工作的主要依据。一个专业合理的教学计划决定了这个专业学生的就业前景。高职院校教学计划的制订须以全面推进素质教育为基础，以文化与专业知识为核心，以培养学生创新实践的能力为重点，遵从教育规律，突出高职教育特色，使高职教育更好地适应社会需求。3.调整教学

7、体系调整教学体系是打破原有的课程结构，重新构建培养目标为岗位能力和职业技能培养的课程体系。原有高职院校的课程体系基本采用“三段式”的教学模式：基础课、专业基础课和专业课，教学方法以理论教学为主，实践教学为辅。近年来，学校开始倡导以学生为主体的教学观念，要求教师在课堂上多注重现代媒体的引入，增强学生就业与操作技能的培养。4.改进教学方法高职院校的教学方法应以培养技能为目标，以能力锻炼为重心，以现代化教学为依托，培养综合型、实用型的人才，有利于全面提升教学质量和办学效益。5.开发本校特色课程形成办学特色已经

8、成为高职院校发展的必然选择。学院要办出特色，必须在本校特色课程的开发及设置上下功夫。在贯彻教学大纲的前提下，对学校办学宗旨、培养目标等进行详细的分析，从而设计出本校的特色课程。4