以就业为导向高职教育改革及实践探究

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1、以就业为导向高职教育改革及实践探究【摘要】随着现代教育改革的需求，高职院校以就业为导向，推动教育改革已经是髙职教育势在必行的一种趋势。唯有以就业目标为准则，培养出具备高技能的专业人才，才是高职教育模式的根本。本文探讨了基于就业为导向的高职教育改革的途径和措施。【关键词】就业；高职教育改革；实践高职教育是我国高等教育的重要组成部分，它本着以面向市场、培养学生的职业能力为本位，以造就高素质高技能的专业性人才为目标的办学理念。它的教育是否能以就业目标为导向直接关乎高职教育改革的成败，更影响着我国现代化建设的进程。根据目前《国务院关于大力发展职业教育的

2、决定》对职业教育所提出的要求，只有以就业为导向，不断推进和深化高职教育改革，才能真正体现出职业教育的本质，使它适应社会发展和经济建设的需要。一、转变旧的教育理念高职教育以培养高技能高素质的人才为目的，有着自身的教育特点和规律。过去，它的教育理念集中在学科型模式上，课程设置上也是三段式，教学方法通常都是以讲授为主,多数实践教学都是处于为理论课服务的地位。如今，根据社会发展和经济建设的需要，建立以就业为导向的高职教育改革就必须转变以往的教育理念，而真正践行“为成功的未来而开发技能”的教育理念。该教育理念源自英国政府发展教育的口号，目前来说它已经成为

3、职业教育理念的核心，它要求在全社会树立技能培训，使人拥有成功的未来想象，并不断提升技术人才的地位和待遇。除此之外，全新的教育理念需要“以人为本”，将提高学生的综合素质和企业实际需求的理念综合贯穿于教育的全过程中，在通过整体性教育提高学生的综合职业能力的同时，让他们了解到企业对人才的实际需求，并对其进行相应的培训学习，从而使他们在未来的发展中适应社会的发展，满足企业的需求，使高职教育成为专业性技术人才培养的基地。二、调整专业的设置建立以就业为导向，就需要高职院校推陈出新，成立相关的热门专业，加强对骨干专业的建设，调整市场饱和的专业，不断引进一些先

4、进的专业和推广一些复合型专业，并在此基础上不断拓展专业的专门化方向。在教育模式上，还需要高职院校在教育上采取与企业创新理论与实践相结合的教学模式，使高职教育成为企业所需人才的摇篮。除此之外,在专业设置上，还应该强调和突出专业的适应性和针对性。因为它所培养出的人才不仅要具备适应社会的能力，还应有就业所针对的专业技能。基于此，这就需要高职院校在教育的过程中，使学生形成宽泛的知识层面，从而增强他们对未来工作的适应性，其次，还应该加强对他们专业技术的培养,从而增强他们就业的针对性。三、完善和推进人才培养的模式教学内容需要面向社会化，培养出的人才必须具备

5、很强的社会适应性，做到产学结合的人才培养模式。在人才培养的过程中，首先高职院校应该充分利用自身的教学资源，给学生提供集中的技能培训，并引导他们以此作为创业教育的资源；其次，高职院校还应该加强与企业之间的合作与联系,为学生建立稳定的实习基地，让他们在定期的实习训练中不断使自己满足岗位实践训练的需要；再者，教师还可以鼓励学生们积极参与各项科研工作，尤其技术改造改革的工作中去，从而使高职学生第一时间把握社会的需求和获得更多的实践经验，院校还可以定期地聘请一些企业中具备丰富管理经验的管理者来亲自为学生们授课，让他们在把握最新行业信息的同时，学到更多的专

6、业技能，从而达到学以致用的目的。最后，教师在教学的过程中，还应该突出教学的实践性。在教学的环节中，教师应该注重实践教学环节，加大实训环节的比例，加强对实验条件的建设，重点培养学生的实际动手能力，做到理论与实践相结合。除了上述的人才培养方式外，高职院校还可以采用与企业合作的方式，与他们一起培养人才。比如说：定向培养，根据企业的需求，找一些符合要求的学生，并对他们加以培养，最后让企业对该类人才加以考核和评估。再比如，通过走访和调查用人单位，了解企业的需求，从而在教学中加强理论教学与实践教学的互动，鼓励教师经常去工作现场参与实践，从而使学校的教育更切

7、近企业用人的需求，并不断改进和完善教学与实践脱离的部分，增强教育的实际效果。四、加强对高职院校师资队伍的建设教师是知识的引领者，更是专业人才的培养者。所以，具备髙素质的师资队伍，才是实现教育改革和创新的关键所在。在高职院校，若想培养出具有适应性和针对性的专业性人才，首先教师必须具备很高的学术水平和较强的实践能力，且他们必须具备现代化教育的观念和改革意识，还必须学会使用现代教育的技术和手段。因此，高职院校可以在具有丰富经验的工程技术人员中配置一批老师，加以培训，实行导师制，激励他们不停地提高教学能力。另外，学校还应建立一些相关的实践制度，比如让年

8、轻教师到企业中顶岗实践，不断提高其实践指导能力，从而从根本上保证教育质量。五、结语综上所述，以就业为导向的高职教育改革，必须改变以往的教育理念，调整以