以就业为导向中职计算机教学探究

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1、以就业为导向中职计算机教学探究摘要：随着科学技术的迅猛发展，计算机技术在各个领域中被广泛应用，并发挥着重要的作用。因此，中职学校的学生必须要掌握一定的计算机技巧，才能更好地参与未来的竞争。关键词：中职学校；计算机；就业向导随着中职学校的发展以及社会对技术人才的强烈需求，学生的数量急剧增多，导致教学资源相对缺乏，学生毕业后的就业压力也随之增大。目前，社会上的各行各业都需要一定计算机技能的人才，因此，学生计算机能力的高低也在很大程度上决定了学生就业的好坏。作为一名计算机教师，要强化学生对计算机基础能力的掌握与应用，使学生在此基础上能够获得处理、分析各种信息的能力，这样一方面可以让学生在中

2、职毕业后，在工作岗位上能够更好地适应工作环境，让他们少费些周折，另一方面也可以让中职毕业生在日后接受高等教育时，有着更为扎实的计算机基础，在高等教育的计算机学习中不落后于其他学生。一、中职学校以就业为导向的计算机教学的重要性与教学现状1.中职学校以就业为导向的计算机教学的重要性作为一门应用性很强的课程，计算机课程能让学生学会对一些基本软件的操作，能够解决日常生活中存在的各种问题，特别是一些文字处理、表格绘制等，方便于日后的工作和学习。当学生踏上工作岗位的时候，如果不能熟练掌握相关的计算机技术，将会对他们未来的发展造成很大的影响。目前的中职计算机教学偏重于理论教学，虽然学生在校期间可以

3、打下坚实的理论基础，但是在日后的工作岗位中却在动手能力上比较差劲，很多学生对基本的办公软件的操作都不是很熟悉，而在市场经济条件下的今天，为了追求利益的最大化，很多用人单位在对员工进行计算机培训方面，不愿意由单位承担相关费用，如果学生对计算机技术的掌握不是很好，或者连一些基本的操作都不会，必然会被企业拒绝,这也造成了为什么中职学生离开学校后就业困难的原因。所以，我认为，加强计算机教学，特别是加强学生的实际手动操作能力，积累学生的操作经验，对于学生来讲是非常重要的。1.中职学校以就业为导向的计算机教学现状中职学校的计算机教学要使理论课和实践环节合理搭配，只有这样才会提高学生的计算机应用能

4、力。但是在实际教学实践中，我发现很多教师无论是在Windows的基本操作到Office系列软件、数据库和Internet的应用等都是老师演示、学生学，在教学计划的驱使下完成教学任务，这样导致学生虽然会操作，但是却不能理解结果是怎么得来、为什么得来，不知道其内涵，更不能举一反三。学生在课堂上听得很明白，但是抓不到重点，一到上机实践的时候，如果忘记操作步骤无法得到操作结果，就不会寻找规律，活学活用,课后复习又存在着看不懂、学不会、用不熟的状况。二、加强以就业为导向的职业计算机教学质量的对策1.建立以就业为导向的计算机专业培养方案与课程体系在课程的设置上要根据学生未来职业的需要，实施分方向

5、的计算机能力培养方案，确定符合他们未来职业需要的内容加以强化训练，特别是实际操作方面的训练；在课程设置方面还应具有动态的特性，力求建立一个模块化、动态的计算机专业人才培养方案和相应的课程体系。2.坚持以学生为教学的中心，采用启发式教学的方式教师在授课过程中必须要坚持以学生为教学的中心，特别是在机房操作中，要想方设法让学生活跃起来，充分发挥主观能动性，而不是被动地接受知识。教师可以结合课本，将计算机办公中的常见的问题放手让学生自己讨论、研究，不要过早地教给学生怎么处理，也不要过早地作出结论，低估学生的操作能力与钻研能力。这样，学生才会加深印象，不至于过后就忘得一干二净。例如,在PPT制

6、作中，我给学生出的上机题难度适中，并让学生自己通过网络等资源自己摸索，看谁做得最好。而我则在一旁鼓励与指导，给予学生战胜困难的勇气，这样能激发他们的学习兴趣与创造热情，培养他们的创新能力。1.教师在讲课过程中要坚持理论与实践相结合在计算机专业学习中，理论知识是为指导"上机”实践服务的，因此，教师在教学过程中必须要把理论知识与学生的实践相结合。教师每当讲完理论知识的时候，要随即举出例题，让学生进行实践操作，然后继续理论讲解，随后学生继续进行实践操作，或者在上完计算机的操作应用课之后，下节课就让学生“上机”操作。用理论一一实践一一再理论——再实践的过程加强学生的训练，这样有利于学生掌握、

7、运用、巩固新学的知识，加深对计算机理论知识的理解和掌握。2.大力倡导合作学习，在学生之间形成互帮互助的学习氛围学生通过互相合作，对计算机教学内容进行探讨，可以进一步加深对知识的理解，也可以在课堂上节省大量的时间，提高教学实效性。中职学校的学生与自己所处的年龄具有一定的特殊性，他们对外界事物的了解也不是相同的，让学生在讨论中进行探究性问题的学习，可以促进学生之间相互交流、共同发展，从而使学生建构起更高层次的理解。小组合作是不错的形式。教师可将学生三至五人分为