2021学年度新苏教版三下数备课组工作计划.doc

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1、2021学年度新苏教版三下数备课组工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年度新苏教版三下数备课组工作计划以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。二、工作目标（一）精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分

2、析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节课，___好每一次的理论学习，做到教学相长。（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。三、工作措施（一）加强备课组建设第4页共13页．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高

3、教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。．强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）加强学习，更新知识结构。在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”读读专著，翻翻教学杂志

4、，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。第4页共13页4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。认真进行___研讨、___备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。（五）加强

5、队伍建设提高教师素质．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长___进行___备课，课后由组长___专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。（六）开展多种作业设计每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如在教学___时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。第4页共13页2021学年度新苏教版四年级语文下册教学计划一、班级情况分析第13页共13页本班现在学生__

6、_人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生人数不多，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩比较优秀的占班级总人数的近___%，是这个___的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有严雪儿、郜洲

7、、张浩、于子璇等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这些同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高二、教材分析本册教材主要由习惯、课文、习作、单元练习四大块组成。全册共安排了___个单元，每单元安排课文___至___篇，共___篇。此外，每单元安排“习作”篇，共___篇，安排“练习”个，共___个。.关于习惯本册课本承接前六册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培

8、养的系列之七。这三个重点训练项目贯穿于