2021学年二年级数学下学期教学计划C.doc

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1、2021学年二年级数学下学期教学计划C撰写人：___________日期：___________2021学年二年级数学下学期教学计划C一、班级情况分析从上学期的期末学习检测来看，___名学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独

2、立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。___%学生都掌握了1以内的数的加减法，以及表内乘法计算，初步理解乘法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，混合运算、图形与拼组，千米、分米、毫米的认识，时分秒的认识、统计，找规律，用数学解

3、决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是万以内数的认识以及用数学解决问题。第5页共8页三、教学目标1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、

4、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：①、能用合适的方法数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。第5页共8页②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学措施1、在教学中不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。2、在教学过程中体现探索性。主动创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测

5、、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。3、注意培养学生的问题意识。在教学过程中引领学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题的策略，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。5、创造性地开发、利用课程资源。6、采用多元化的评价，注重过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。7、培养良好的数学学习习惯：良好的作业书写习惯；主动验算的习惯；认真阅读数学课本的习惯；认真审题的习惯。五、课时安

6、排各部分教学内容教学课时大致安排如下：第5页共8页（一）万以内数的认识（___课时）（二）甜甜的梦（一）（___课时）（三）万以内数的加减法一（___课时）（四）、图形与拼组（___课时）（五）、万以内数的加减法（二）（___课时）期中检测（六）、混合运算（一）（___课时）（七）、统计（___课时）（八）、两三位数成一位数（___课时）（九）、时分秒的认识（___课时）（十）图形与周长（___课时）期末总复习。第5页共8页2021学年二年级数学备课组上学期工作计划一、指导思想：第8页共8页备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课

7、程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。二、工作思路、___全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的。、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。三、具体措施、加强学习，不断提高业务水平。继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革

8、实践，不断提高课堂教学水