爱护我的身体_教案1.doc

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1、爱护我的身体【教学目标】1．通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体。2．培养学生的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。3．主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。【教学重难点】主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。【教学准备】PPT课件、图册【教学过程】一、谈话导入新课1．上课，起立。（同学、老师问好）大家站得真有精神，像一棵棵小松树似的！你们每节课都站的那么有精神向老师问好吗？（生：是的）谁知道为什么要站那么有精神向老师问好呢？（生：站起来表示对老师有礼貌，表示尊重）2．随机采访：平时上课时咱们班同学有没有趴着上课的现

2、象？（学生自由回答）提出问题：养成趴着写字的习惯对我们的身体会有哪些影响呢？（学生自由回答：近视眼，驼背，斜眼等）根据数据调查播放我国青少年儿童近视发病率视频。师小结：所以养成良好的坐姿，不仅对我们的身体有好处，而且显得很有精神。3．除了坐的姿势要正确，平时我们还有哪些姿势要保持正确？（学生自由回答）板书：坐立走有精神保持正确的坐、立、走姿势有很多的好处，怎么样的坐、立、走姿势才算正确呢？二、感知正确坐、立、走的好处，不正确坐、立、走的危害。师：这里有几张图片想和大家一起分享（教师播放解放军走、站姿势的图片）。师：看了这几张图片，你有什么感觉？教师小结：这就是保持正确的坐、立

3、、走姿势给军人带来的好处，它可以让军人看起来很威武，很有精神。5/5师：如果没有养成这样好的习惯，又会给我们的身体带来哪些危害呢？接下来我们来认识一位新朋友。他的名字叫脊柱（教师出示脊柱图片）。师：脊柱有什么特点呢？（让学生观察脊柱是直直的）师：请大家一起来看我们的朋友脊柱怎么了？（教师出示不正确姿势导致脊柱变形的图片）师：我们的朋友哭了，因为它的脊柱变形了，很难受。师：同学们想不想让你的脊柱朋友哭呢？（不想）。三、学习、感悟、体验坐、立、走正确的姿势师：怎样的坐、立、走姿势才是正确的呢？请同学们欣赏音乐《中国功夫》，会唱的可以一起唱，听听歌里面的坐、立、走都像什么？活动一：

4、正确的坐姿1．师：刚才的歌曲里，坐应该像什么？（生：钟）2．师：同学们印象中的钟是什么样子的呢？（学生可以自由回答）师强调：这种钟是寺庙里的那种大钟，一口钟有上百斤、上千斤重呢！3．师：怎样坐才能坐如钟呢？同学们请看一段视频（播放保持正确坐姿视频）4．师：你能像敬爱的温总理那样坐吗？（同学们练习正确的坐姿）5．老师请同学上台展示正确的坐姿，请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？（老师引导：他的身子怎样？腿怎样？脚是怎样放的？他坐的样子像什么？）学生根据老师的引导进行回答。6．师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌（出示幻灯片，正确坐姿的儿歌）我们一起读一读行吗？（坐如钟，身子正，腿并

5、拢，脚放平）师：根据儿歌的要求刚才上台展示的这几位同学的坐姿合不合格？（生：合格）自己合格可不行，老师给你们一个任务，现在回到自己的小组，培训一下自己组的组员，看哪个小组做的最好。（根据儿歌练习正确的坐姿）师：巡视指导。师：现在大家坐的非常好，一个个坐的像钟一样，真稳重。所以在我们今后读书写字的时都要做到“坐如钟身子正腿并拢脚放平”。师：“坐如钟”好不好学？（学生回答）师：坐那么好学，那么“立”容易学吗？活动二：练习立刚才歌里唱，站应该像什么？（生：松）5/5师：站就是立的意思。1．我们来看看解放军叔叔站的怎么样？（出示解放军站的照片）学生自由回答。师：从哪儿看得出来他们站得

6、有精神？（指名回答）。师；是呀，他们站得就像一棵棵小松树。2．下面图片中谁站姿是正确的？谁的站姿是错误的？（指名回答）。3．错误的站姿习惯会给我们的身体带来哪些影响呢？（指名回答：脊柱变形，会引起驼背等）4．怎样才能保持正确的立姿呢？（老师请同学上台展示正确的站姿，根据学生站立的姿势做出评价）活动三：练习走1．刚才歌里唱，走应该像什么？（生：一阵风）请看大屏幕，运动员入场。（出示图片，运动员入场）师：运动员入场给我们同学留下了哪些印象呢？（学生回答：走得很整齐等）师：我们再来看一段视频，看看视频当中的人走的姿势正确吗？（学生回答：身子晃来晃去的）2．那错误的走路姿势又会给我们

7、的身体带来哪些影响呢？（指名回答：脊柱变形，不美观等）3．教师示范走。老师在讲台上来回的走。请小朋友们仔细的观察老师是怎样走的？（学生根据自己观察到的发表意见）4．怎样走才能走如风呢？（请同学围绕自己小组练习走路姿势，根据学生走路姿势做出评价）根据刚才走路姿势，老师发现有的同学走路时低着头，身子晃来晃去的。5．老师这里有一首正确走路姿势姿的儿歌。教师领着学生齐读：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。6．学生再次按小组练习走如风，对走得好的同学进行表扬。7．同学们想不想感受一下军人在天安门城楼下是怎样走如风的