爸爸，我恨死了你的猎枪_教案2.doc

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1、爸爸，我恨死了你的猎枪【教学目标】1．在阅读中认识本课生字，积累词语。2．有感情地朗读课文，感受诗歌语言的精练，体会作者保护动物的情感。3．练习用“希望”说话。【教学重难点】1．在阅读中认识本课生字，积累词语。2．有感情地朗读课文，感受诗歌语言的精练，体会作者保护动物的情感。【教学过程】一、比较课题，总领全文轻声读读这句话，说说明白了什么。（孩子不喜欢爸爸打猎）2．（加上死了。把课题补充完整）这是我们今天要学习的课题，再读读，觉得有什么不同。（指名读）（孩子非常恨，爸爸打了许多不应该打的动物。）（师过渡：让我们来听听这个孩子的心里话，看看是不是像我们猜测的

2、那样。）二、整体感知，交流感受1．（播放录音）2．听完以后想说什么？3．这里有一个生字：“瘾”前鼻音你在生活中知道有哪些“瘾”？课文中指什么？4．听得很仔细。打开课本，试着把整首诗读正确。5．交流：（1）选择自己比较喜欢的一节来读一读。喜欢第一节的先来。（2）老师看到喜欢第（）节的同学比较多，请两位同学来读读，其他同学一起来感受一下他们喜欢的理由。（3）（简单说说理由。可以针对集中的一句话来读。）（4）还有哪一节有问题，我们也来读读，交流一下。（假设：1．当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。2．那就把我当成猎枪扛在肩上。）2/2三、精

3、读重点，解决疑问1．比较：（教师出示）：当我亲眼看见你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。当我亲眼看见你击伤了一只小鸟，我的理想就不能实现。同桌对读，比较一下，有什么不同。（随机询问，教师说上半句——“我的梦”也许就是“和小鸟一样在天空自由飞翔，“我的梦”也许就是找个小动物作朋友说说话„„）教师引读：当我亲眼看见你——我的梦就——教师小结：诗的语言就是这样精炼，它让人浮想联翩，是一种文字的享受。自己背背这小节。2．过渡：刚才还有小朋友说：我怎么能成为猎枪呢？你要把后面两句连起来。“想象我是一只小鸟，想象我是一只小兔。”教师一边叙述，一边出示投影片《

4、妈妈，我爱你》摄影师用镜头描述动物之间的母子情深，描述人类的朋友，是多么可爱。所以作者发自内心地说“爸爸，你要真是枪瘾来了”学生接着读下去。个别读。四、总结拓展1．学到这里，你有什么希望呢？边叙述边板书——我希望（）。谁再来？我希望（），（）。还能说吗？（）是我最大的希望。任选一种，写下来。2．写好的同学来读读背背整首诗。2/2