狼和小羊_教案1 (3).doc

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1、狼和小羊【教学目标】1．读通课文，读准字音。2．认识本课生字，能口头组词，理解意思。3．让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。【教学重点】理解课文内容，懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。【教学难点】读准字音，正确书写生字。【教学准备】小黑板、教学课件【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、揭示课题.（一）同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？（狼是凶恶的，贪心的。）（二）板书课题，教学“狼”。指名拼读，读准边音。（三）看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？二、听读课文，思考问题。这篇课文主要写了一件什么事？三、教学生字字音。（一

2、）轻读课文，画出本课生词。（二）重点拼读要求掌握的字词。4/4（三）检查自学情况。（四）巩固。四、试读课文。（一）轻读课文，给自然段标上序号。（二）指名分段读课文。要求：1．不掉字，不添字，不错字，不破词破句。2．思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？读后师生共同讲评。【作业布置】正确、流利的读课文。【第二课时】一、听话练习。听老师说句子。（一）天上飘着一朵朵白云。（二）公园里的花。（三）看见小羊在溪边喝水。（四）狼故意找碴儿。二、精读课文。（一）第1自然段1．观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？它们在干什么？2．指导说具体。一只（）小羊在（）小溪边喝水。一只（）狼走来，想（

3、）。3．指名连起来说图意。4．指名朗读第1自然段。5．小结图意。（二）第2——6自然段。1．指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？读后讨论上述问题。4/4（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。）说说“找碴儿”的意思。2．精读第2——3自然段。指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？看图理解“上游”“下游”的意思。指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。3．精读第4——5自然段。轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？教学词语：气冲冲、可怜、背地里。指导朗读。4．精读第6自然段。听老师读课

4、文，讨论：狼第三次找什么借口？为什么这一次不写羊讲理的话？谁来说说狼向小羊扑去，结果会怎样？指名有感情地朗读课文。5．小结2——6自然段。自由练读，练习说话。指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。启发想象，发散思维。如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？【作业布置】（一）口头扩词。冲（）（）（）温（）（）（）（二）练习分角色朗读课文。【第三课时】4/4一、分角色朗读课文。读课文做记号。（一）先用“～～”画出狼找碴儿达到语句

5、，再用“……”圈出表现狼的神态和动作的词。指名读写狼的句子。（二）用同样的方法找出写小羊的句子。指名试读。（三）分角色朗读课文。二、巩固学习生字。（一）教学字形。（二）指导写字。（三）抄写生字。（四）听写词语。（五）用生字扩词。（六）用“总是”、“经常”各说一句话。三、课堂练习。复述课文。按照：“看见——想吃——就找——扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。4/4