狼和小羊_教案1.doc

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1、狼和小羊【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．读通课文，读准字音。2．认识本课生字，能口头组词，理解意思。【教学重点】读通课文。【教学难点】读准字音。【教学准备】小黑板。【教学过程】（一）揭示课题1．同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？（狼是凶恶的、贪心的。）2．板书课题，教学“狼”。指名拼读，读准边音。3．看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？（二）听读课文，思考问题这篇课文主要写了一件什么事？（三）教学生字字音1．轻读课文，画出本课生词。2．重点拼读要求掌握的字词

2、。3．检查自学情况。5/54．巩固。（四）试读课文1．轻读课文，给自然段标上序号。2．指名分段读课文。要求：（1）不掉字、不添字、不错字、不破词破句。（2）思考：狼找了几次茬儿？狼为什么要找茬儿？读后师生共同讲评。【作业布置】正确、流利地读课文。【第二课时】【教学目标】1．通过朗读，帮助学生理解课文。2．让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。3．分角色朗读课文。【教学重点】帮助学生理解课文内容。【教学难点】了解课文所讲的道理。【教学准备】投影片。【教学过程】（一）听话练习听老师说

3、句子。1．天上飘着一朵朵白云。2．公园里的花。3．看见小羊在溪边喝水。4．狼故意找碴儿。（二）精读课文5/51．第一自然段。（1）观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？它们在干什么？（2）指导说具体。一只（）小羊在（）小溪边喝水。一只（）狼走来，想（）。（3）指名连起来说图意。（4）指名朗读第一自然段。（5）小结图意。2．第二到第六自然段。（1）指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？读后讨论上述问题。（主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。）说说“找碴儿”的意思。（2）精读2、3自然

4、段。指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？看图理解“上游”、“下游”的意思。指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。（3）精读4、5自然段。轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？教学词语：气冲冲可怜背地里。指导朗读。（4）精读第6自然段。听老师读课文，讨论：狼第三次找什么借口？5/5为什么这一次不写羊讲理的话？谁来说一说狼向小羊扑去，结果会怎样？指名有感情地朗读课文。（5）小结2~6自然段。自由练读，练习说话

5、。指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。启发想象，发散思维。如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？【作业布置】（1）口头扩词。冲（）（）（）温（）（）（）（2）练习分角色朗读课文。【第三课时】【教学目标】能认清字形结构，正确书写。【教学重难点】把字写规范、匀称。【教学准备】小黑板。【教学过程】（一）分角色朗读课文读课文做记号。1．先用“

6、~~~~”画出狼找碴儿达到语句，再用“○”圈出表现狼的神态和动作的词。指名试读写狼的句子。5/52．用同样的方法找出写小羊的句子。指名试读。3．分角色朗读课文。（二）教学生字1．教学字形。2．指导写字。3．抄写生字。4．听写词语。5．用生字扩词。6．用“总是”、“经常”各说一句话。（三）课堂练习复述课文。按照：“看见→想吃→就找→扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。【作业布置】在《习字册》上书写。5/5