献你一束花_教案1.doc

《献你一束花_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、献你一束花【教学目标】1．学习本课生字词。2．读懂课文，体会“失败属于过去，胜利才属于未来”的含义，知道怎样对待失败和失败者。3．有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1．今天我们学习一篇新的课文，题目是——《献你一束花》，学生齐读课题。2．美丽的鲜花，一般情况下都用来送给谁？3．（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？）这句话是文章的第一段，学生齐读。谁能把这句话改成陈述句？4．（课件出示：鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，不应该献给黯淡无光的失败

2、者。）你同意这样的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）师：那么，鲜花到底应不应该送给失败者呢？下面，我们来学习课文。二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，遇到生字多读几遍，不理解的词语联系上下文想一想，或者和身边的同学讨论一下。2．检查生字学习情况。（课件出示生词，学生齐读，教师相机提示读音，检查不理解的词语）3．指名朗读课文，思考两个问题：（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？三、学习插叙段1．自读课文第4自然段。找出两年前这位运动员获得冠军回国时，机场迎接的景象。用“”划出相关的语句，读一

3、读，想象她当时的心情。3/32．学生读所划的句子。她的心情怎样？（激动、自豪、兴奋……）3．有感情地朗读这个自然段。四、学习课文2、5自然段师：多么空前热烈的欢迎场面啊！那么多美丽的鲜花，那么多赞美的话语，那么多的掌声，那么多的记者，那么多的闪光灯，那么多的笑脸，这都是成绩给她带来的荣耀。可是，这些成绩，也给她带来了无比沉重的压力和心理负担，这次比赛，她彻底地失败了。再次走进机场大厅，她有怎样的神态和心理呢？1．自己学习2、5两个自然段，用“~~~”划出描写神态的句子，用“===”划出描写心理活动的句子，读一读，体会她当时的心情。2．交流

4、描写神态的句子。（她一直垂着头。四天前……简直要把脑袋藏到领口里去。）你读出她此时有怎样的心情？3．交流描写心理活动的句子。（她怕见前来欢迎的人们，怕记者……有什么脸见人，大败而归！）你能体会到她此时的心情吗？她为什么有这么多的“怕”呢？4．有感情地朗读所划描写心理活动的句子，教师指导读得低沉一些，体会运动员的心情。5．再看看此时迎接她的又是怎样的情景呢？（学生找出句子读出来。）师：想想两年前那空前热烈的欢迎场面，和此时她面前的冷清形成了多么强烈的对比呀！这都是因为她失败了，于是，没有了鲜花，没有了掌声，没有了记者，没有了闪光灯，也没有了

5、笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。此时，她感到——（生齐答：失落）这更加重了她心中的——(生齐答：沮丧和愧疚）6．同学们，你一定也有过失败的经历，联系你当时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？（鼓励、安慰、信任、支持、理解……）师：是的，此时，她多么希望有一个人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语，多么希望有一张信任的面庞啊！正在这时候，有一个人出现了，她就是——（生答：机场的女服务员）。五、总结课文，有感情地朗读课文。师：多么感人的文章啊！我们不仅从中看到了服务员善良美好的心灵，而且，我们也知道了应该怎样对待我们

6、身边的失败者，我们要告诉他们——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——（学生齐读课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）。让我们再次走进课文，有感情地朗读课文。六、作业3/31．找到文章中前后照应的句子，读一读，体会这样写的好处。2．续写：收到鲜花之后……3/3