扬眉吐气谱新篇.docx

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1、扬眉吐气谱新篇【教学目标】1．感受国防力量的壮大和航天科技的进步与国家发展和人们生活之间的密切关系，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。通过了解国防和航天事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国国防和航天事业做贡献的远大志向。2．培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。3．了解我国的国防和航天事业取得的世界瞩目的成就。了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹。【教学重点】1．感受国防力

2、量的壮大和航天科技的进步与国家发展和人们生活之间的密切关系，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。通过了解国防和航天事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感，树立为祖国国防和航天事业做贡献的远大志向。2．了解我国的国防和航天事业取得的世界瞩目的成就。了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹。【教学难点】1．培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。2．激发学生的民族自豪感和自信心。3．体会到国防力量保卫祖国、

3、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。【教学过程】【第一课时】一、导入播放广岛原子弹爆炸的图片，让学生简单谈谈对于原子弹有哪些了解。学生答：破坏性强，威力巨大。了解我国家综合实力的提升和科学技术的进步。二、新课新授1．教师提问：既然原子弹破坏力如此巨大，为什么我国还要研制它？教师提供支撑性的材料，如反应当时我国研制原子弹的国际和时代背景的资料等，以新闻资料的方式呈现，供学生阅读思考和讨论。学生讨论后发言，探究出我国核武器研制工作的国际背景、认识我国当时研制核武器的必要性，从而对问题有更深入地理解。了解我国

4、研制原子弹的重要意义。4/42．看书中P16页原子弹爆炸图片和文字介绍，播放相关视频后，教师提问：你知道了什么？你感受到了什么？3．比较“从原子弹到氢弹爆炸试验成功所用的时间”表，教师提问：你发现了什么？有什么感受？学生答：从原子弹到氢弹爆炸试验成功，我国只用了两年8个月的时间，我国核技术发展的速度非常快，激发民族自豪感。4．教师追问，引发讨论：为什么我国核技术发展速度这么快？学生自学P17页文字介绍及“两弹元勋——邓稼先”资料，结合课外资料，小组讨论后在全班讨论发表看法。教师引导启发学生了解我国社会主义制

5、度的优越性和许多科学家心系祖国、百折不挠、勇于探索的献身精神。了解这些科学家、解放军官兵们为祖国和民族做出了巨大的牺牲，感受他们身上所体现的以国家利益为重、不畏艰险、勇于探索、献身国防事业的高尚情操，体会他们的宝贵精神永远值得后人敬仰和怀念。了解研制核武器时代背景。5．教师提问：为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情况下都不会首先使用核武器？为什么要在《全面禁止核试验条约》上签字？学生独立思考后全班讨论：我国研制核武器的目的是为了更好地保卫国家，维护和平。三、课堂拓展：教师播放图片、介绍资料拓展

6、，让学生简单了解我国和平利用原子能，将核工业运用于生产、生活得情况，从而初步理解正确运用科学技术可以造福人类的道理。【第二课时】一、复习导入教师：明天什么天气？天气预报是如何播报的？你知道汽车的全球定位系统又是根据什么定位的吗？学生简单谈谈对人造卫星的认识。播放“东方红”乐曲。二、新课新授（一）人造卫星1．教师提问：“我国是什么时候发射第一颗人造地球卫星的？”“关于第一颗人造地球卫星你通过搜集资料知道了哪些小知识？”课上学生分小组讨论，交流搜集的有关第一颗人造地球卫星的资料。2．全班交流：1970年4月24

7、日我国成功发射第一颗人造地球卫星——“东方红一号”，向地球传送的第一首乐曲是“东方红”，卫星的重量超过了苏、美、法、日第一颗人造卫星的重量总和。3．教师追问：这么大重量说明什么？说明中国运载火箭的运载能力更大，卫星发射的起点更高。4/44．结合学生谈感受，教师通过图片、故事、视频等资料，加深学生的感性认识。理解“东方红一号”卫星的发射反映了我国航天技术已经进入到世界先进行列，也是提升我国国际地位的重要时刻，从一个侧面反映了我们国家在科学技术领域“站起来”了，激发学生的名族自豪感。（二）发射卫星年代尺1．教师

8、提问：从1970年我国成功发射“东方红一号”至今，我国的发射卫星技术有哪些重大事件？请你结合书中18、19页的文字资料和自己搜集到的相关资料，制作一张简单的“发射卫星年代尺”2．学生独立学习活动，制作年代尺，注意按照时间顺序，并注明事件。3．学生汇报制作年代尺情况，知道探月工程。探月工程是我国提高自主创新能力，建设创新型国家的一个标志性工程。4．教师提问：制作了年代尺，你有什么感受？（三）人造卫星与人类生活1．教