我喜欢过年_教案1.doc

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1、我喜欢过年【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．体会我国传统的春节活动的特点，感受现代的美好生活。2．培养学生探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．了解春节的有关常识，锻炼收集资料、整理资料的能力以及在公共场所中保护自己的能力。【教学重难点】1．重点：让学生感受传统过年的喜庆热闹氛围，了解不同地方过年的习俗。2．难点：在学生在感受过年的氛围中，学习做人的道理。【教学过程】（一）歌曲导入，揭题。1．播放歌曲《新年好》。教师提问：听到这首欢快的歌曲，你们想到了什么？你们喜欢过年吗？板书：我喜欢过年。2．师：为什么喜欢过年呢？（

2、这个环节可以引导学生正确使用压岁钱）（二）探究过年的来历和习俗。1．师：春节是中华民族的传统节日，也是全年最重要、最盛大的一个节日。那春节又是怎么来的呢？谁能说一说。2．原来，最初的挂灯笼放鞭炮是用来拜祭祖先后祛除鬼怪的，而现在过年的时候，这些封建迷信的方式没有了，灯笼和烟花鞭炮是辞旧迎新，欢庆新年的一种方式。3．你们爱放烟花鞭炮吗？放烟花鞭炮时我们要注意些什么？（生自由说。）4．欢庆新年的方式除了放烟花鞭炮还有那些呢？你能说说其它地方是如何过年的吗5．小结。师：不同的时代，不同的地方，不同的民族，庆祝春节的方式也有许多不同的地方，尽管方式

3、不同，却都寄托了人们美好的情怀和对来年的祝福。（板书）（三）感悟深化。4/4欢庆新年的方式还有很多，课后大家还可以去交流、了解。接下来我们一起来了解一下家乡的一些表示吉祥的方式，请小朋友打开书本。1．贴“福”字：大家看看这窗户上贴的福字为什么倒贴着呢？有什么含义呢，谁知道？教师讲解福字倒贴的来历。2．除了贴“福”字人们还会贴对联也是人们表示吉祥的一种方式。3．第二幅图吃团圆饭：图上画的是什么？“年年有余”这四个字又有什么意义呢？4．过年真好！有好吃的又有好玩的。那过年你喜欢做什么呢？请小朋友说说。5．课本上的小朋友在做些什么？4/4（1）为

4、什么要慰问军属孤寡老人？我们该怎么慰问呢？谁来出出点子（生说：可以表演节目，买点水果等）（2）我给台湾哥哥寄个中国结又有什么意义呢？（3）师：在新年来临之际，当我们沉浸在新年的幸福快乐之中时，还会给朋友、亲人老师送上祝福。祝福的方式有很多种。比如：送贺卡、发短信、还有打电话……像图上的这个同学正在给谁打电话呢？他会说些什么呢？谁来演一演。【第二课时】【教学目标】1．指导学生通过网络，报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化。2．培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析能力。3．引导学生发现节日文化中的低俗文化，封

5、建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。【教学重难点】1．重点：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别、分析能力。2．难点：引导学生发现节日文化中的低俗文化，封建迷信，抵制各种不良风气和迷信活动。【教学过程】（一）课前体验，初步感悟。1．让学生在课前通过网络、报刊或向家长咨询，了解家乡的节日习俗和节日文化。2．收集有关家乡各种节日的故事、传说、来历、诗歌、习俗及过节时的照片等。（二）课中探究，深化感悟。1．师：过年时候有什么？生：有形态各异的月饼、粽子、元宵，有包好的饺子，香香的腊八豆……有红红的火把、红包，“福”字，更有漂亮

6、的花灯，拼好的龙舟模型，各式各样的风筝……有新鲜的艾叶，美丽的菊花……2．师：这么多好吃的好玩的，你想说些什么？（生自由交流）（三）合作学习，体验生活。活动：畅谈节日1．过渡：这些好吃的好玩的背后可都跟着一个节日呢，你们知道吗？先在小组内交流交流。（学生自由交流）4/42．全班交流。让学生把食品、物品与节日习俗、节日文化联系起来。3．师：俗话说：“三里不同风，五里不同俗。”你还知道哪些节日呢？这些节日又有哪些习俗、故事、歌谣或来历呢？请结合课前搜集的资料，先在小组内交流，注意交流时可以介绍有关节日的习俗或来历，可以讲有关节日的故事，可以朗诵

7、有关节日的诗歌，可以唱有关节日的歌谣，还可以向大家解说过节时一些活动的图片、照片等。如果有相同的，可一人交流，其他同学补充。（学生交流。）4．各组推选代表在全班交流。师强调仔细听，听完后可作补充。5．师小结过渡：通过大家的交流，老师发现大家对节日的了解还真不少，把手中的资料汇在一起都成厚厚的一本书了。在这里老师提个建议，课下以小组为单位，把搜集的资料整理成一本小册子，还可以配上图画，设计上封面，然后在全班交流，相信大家对节日的了解就会更丰富。在交流中，我们也发现了节日习俗中的一些不良习惯，低俗文化，封建迷信活动，如：过节大量燃放鞭炮、过“鬼

8、节”等，大家来回忆一下，你们以前过节时有哪些不好的习俗？6．学生提出一些过节的不良习惯，教师也适当引出一些问题供学生讨论，如：压岁钱可不可以要？祭祀时要不要烧纸？……（四）深化感