高等金融职业院校教育管理探究

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1、高等金融职业院校教育管理探究　　摘要：本文对高等金融职业院校教育管理存在的问题进行了分析，并从课程设置、教学方式、管理方式等方面入手对问题进行剖析。提出通过调整课程设置、改变教学方式等途径，实现高等金融职业院校教育的高效管理。关键词：职业院校金融教育教育管理金融行业是许多西方发达国家的重要支柱产业之一，对国家发展有着至关重要的作用。银行业服务领域的不断拓宽，保险、证券、投资理财等行业的快速发展，导致我国金融领域人才缺口巨大，而高等金融职业院校在教育上仍存在大量问题，难以适应社会需要，教育管理水平需要进一步提高。一、高等金融职业院校教育现状高等金融职业院校是培养广大

2、金融基础人才的重要基地，对我国金融业的蓬勃发展起着不可忽视的作用。但长期以来形成的教育管理观念难以适应当今瞬息万变的金融局势，主要体现在以下几个方面。1.人才培养目标不明，定位不准4在改革开放的三十多年里，我国的金融市场发生了翻天覆地的变化，金融领域发生的变化深刻影响着市场对人才的要求，越来越多的毕业生表示学校教育与现实脱节，工作后难以迅速上手。这是由于学校长期以来的教育方针主要以培养较高层次人才为主，以理论教育为主导，学生缺乏实践经验。在教学内容方面，以银行相关知识为主，对保险、证劵、理财投资等的教育较少，而越来越多的毕业生走向银行以外的其他金融行业。因此，对人

3、才培养目标不明确，定位不准已成为一个严重的问题。2.教育方式老旧，授课效率低传统的教育方式多为课堂教授，这种授课方式便于管理，简单易行，但对于学生的能力培养方面却存在许多问题。最直接的一点就是学生理论性知识学习不到位，而实践性知识又缺乏，学生动手能力差，难以学以致用。因此严重地影响了课堂教学质量，所培养的学生很难符合市场要求。3.生源变化大，管理机制不适应随着我国高等教育的不断扩张，越来越多的人接受高等教育，随之产生最突出的问题就是生源问题。首先是生源的暴增，突然增加的生源使得学校在硬件设施配套上显得紧张，教师对学生的把握不到位，同时加大了管理难度；其次是生源质量

4、的下降，大量优秀生源进入本科教育，而高等职业院校的生源质量急剧下降，大多数学生的理解能力不强，自律性差，对学习没有主动性，导致教学效果下降。二、改变管理观念，提高管理水平1.正确定位培养目标，提高培养水平4高等金融职业院校的毕业生就业竞争力差是普遍存在的问题，其根本原因与学校教育有很大关系。高等金融职业院校培养目标已经不能适应当今市场要求，应改变课程设置，以适应行业对人才的需求。这就要求院校在开设银行业课程的同时，加大保险、证劵、理财投资等课程的教育。通过增加金融类课程的开设，让学生全面学习金融相关领域知识。同时还应重视其他职业技能课程，如计算机、文案写作等课程，

5、提高学生综合能力，切实增加毕业生就业竞争力，使他们就业后尽快适应工作。2.采取多种授课方式，做到学以致用传统的课堂授课方式多以教师讲授、学生学习为主。这样的授课方式互动性差，学生在学习中很难找到兴趣，很快丧失学习积极性。要改变授课方式，应从基础教育开始，首先是课堂上增加多媒体教育内容，丰富课堂乐趣，通过案例带动学科；其次是课堂教育要与实践教育相结合，增加实习环节，强化学生动手能力；最后是增加学生学习的可选择性，开设多门金融课程，学生可以根据自己的兴趣和实际情况，自由选择课程，提高学习积极性，培养学生主动学习能力。3.改变管理方式，提高管理水平4高等院校的不断扩招对

6、生源的影响相应增加。最突出的就是生源数量的剧增和生源素质的下降。对于学生数量的剧增，不仅要加大对硬件设施的投入，同时还应该从管理方面入手，建立健全管理条例，合理安排课程和实习，保证各个班级的教学，确保教育水平不下降，师资力量有效利用。对于生源素质的下降，应多开设与其能力相适应的课程，及时调整教学计划与教学目标，以应用为指导，强化技能教育，弱化理论教育。严格落实校规校纪，有效遏制消极怠学、逃学等行为，改善校园风气。从多方面入手，通过一系列措施，对学校的环境、软硬件设施进行改革和改造，提高高等金融职业院校教育管理水平。总体而言，高等金融职业院校的教育管理应从学生培养出

7、发，以就业为指导，更好地培养出适应市场需求的人才。同时要从改变课程设置，改善教学方式入手，切实提高管理水平。参考文献：[1]张新.中国金融学面临的挑战和发展前景[J].金融研究.2003，（8）.[2]吴建设.中加高职课程模式比较研究[J].职业技术教育.2004，（4）.4