宁海县农村中小学教师“领雁工程”.doc

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1、宁海县农村中小学教师“领雁工程”简报2010年第4期(总第13期)宁波教育学院宁海学院编宁海县教师进修学校2010年6月25日【初中学科骨干】◆潜心学艺今日成领雁展翅明朝飞宁海县教师进修学校娄亚文◆行者常至，为者常成第一期“领雁工程”初中学科骨干导师代表薛瑞芬◆一花独放不是春万紫千红春满园第一期“领雁工程”初中语文骨干班学员代表陈芙玮◆一次愉快的培训之旅第一期“领雁工程”初中科学骨干班学员代表周邵宇【小学学科骨干】◆一路风景一路歌第二期“领雁工程”小学高段语文骨干班学员徐建利◆收获的季节第二期“领雁工程”小学低段语文骨干班学员叶红梅【后续跟进】◆后续跟进常抓不懈宁海县教师进修学校叶秀婉【幼教

2、天地】◆县级幼儿教师服务型培训的探索实践宁海县教师进修学校王启钢尤建娅【全员培训】◆书香沁校园——宁海掀起全体教师学“国学”热陈云松 杨小娣16【初中学科骨干】——在领雁工程初中学科骨干教师培训班集中培训结业典礼暨后续跟进签约仪式上的讲话娄亚文各位领导、专家，各位学员：谢灵运有诗云：“首夏犹清和，芳草亦未歇。”在这春末夏初的舒爽季节，我们很高兴地迎来了领雁工程宁海初中第一批学科骨干培训的结业典礼。若说这次培训是一场艰苦的劳作，那么这个典礼就是一个丰收的盛宴。在领导的支持下，经过导师的辛苦工作，经过学员们的努力学习，这次培训终于取得了圆满成功。为此，我首先要祝贺69位学员在经过为期两个月的培训

3、后顺利结业！这次领雁工程初中学科骨干培训共组织了语文、数学、英语、科学、社会五个班，参加培训的学员共69人。领雁工程是浙江省为了进一步提高农村教师素质，保证农村教育质量，培养一批农村教育的“领雁人”，促进我省教育科学和谐发展而开展的教师培训工程。它的宗旨是培养一批农村中小学教育教学的领雁人，在推进“轻负担高质量”为主要目标的中小学教学改革中充分发挥骨干作用，引领本校乃至区域内农村中小学校全面推进新课程改革，全面提高教育教学质量和管理水平。具体而言，我们就是要通过培训，使参训学员形成较为坚定的专业精神，接触较新的教育教学理论，并促进学科教学技能的较大提升，在学员所在区域内乃至全县范围内形成正面

4、的引导，起到领头大雁的导航作用。此次骨干培训是根据省教育厅的统一部署，每1所农村乡镇初中和中心小学的每1个学科至少有1名教师参加县级及以上骨干教师培训，以期形成规模适度的省、市、县三级农村骨干教师梯队。此前，我们已经组织了小学学科骨干教师和德育骨干、骨干校（园）长培训，取得了良好的效果，得到参训学员和导师的一致好评。这次初中的学科骨干培训同样取得了良好的效果。我们继续采用了首席导师负责制下的“导师+基地”16的培训模式，也就是说每门学科由一位特级教师或名优教师作为首席导师，再挑选市、县名师、骨干教师3-5名，建立一个捆绑式的导师团，并把首席导师所在学校定为理论研修和实践培训的主要阵地。其中首

5、席导师全权负责学员培训的一系列活动：筛选培训学员、制定培训计划、策划导师团成员的培训内容、学员的教学设计、诊断分析……一直到后续跟进全程负责到底。在集中培训的两个月里，我们将理论培训与实践操作交叉进行，反复演练。具体分五步实施：在首席导师为主的导师团组织下开展理论研讨；在导师团的示范下，学员观摩学习讨论；导师给学员安排活动平台进行课堂演练并予以指导；学员自我和相互间进行反思与交流；将学员阶段性的学习成果在基地予以展示。在这次培训中涌现了许多感人的事迹。一切为了实效，导师们动足脑筋，学员卯足了劲。语文班的郑灵飞老师，担任培训班的班长，以极其热忱的态度，认真负责地完成培训学习的各项任务，并将学习

6、运用于实践，促进学生成绩的更大提高。童辽明老师不但投身学习，更积极主动地做好服务工作，想学员之所想，为参加培训的学员解决生活上的一切困难，并帮助收集作业，做好培训记录。数学班为了促进每位教师有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，使教师之间取长补短，本次培训多次进行集体备课，每次展示课后及时进行评课、探讨，创造了一种平等、民主、相互合作的氛围，学员都主动参与，积极发言，各抒己见，集思广益，学员的个人素质得到充分的展现与提高。社会思品班的何日成老师，既任学校办公室主任，又任教初三年级，在这样的情况下，何老师尽力解决工学矛盾，从不缺课、请假，又出色地完成了学校的工作。科学班的周绍杰老师，在教学

7、研讨中，积极发表自己的看法，认真听取别人的见解，不轻易放过任何一次学习机会。他在及时完成导师布置的作业之外，还自己阅读了很多有关新课程的书籍、杂志，不断学习、探索、思考。当然还有很多很多的令人感动的事迹，我在这里不一一赘述。在此我要向我们认真学习的学员们表示真诚的敬意！学员们这种学习的劲头既表现了他们对新知识、新理念、新方法的极度渴望，也反映了我们的导师对搞好这次培训所付出的努力与苦心。为了使这次培训更切合学