6.流泪托尔斯泰导学案.doc

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1、巨浪学校五年级语文导学案备课人：耿云霄备课时间：9月11授课时间：9月17班级：五年级姓名：组号课题6、流泪的托尔斯泰学习目标1、用普通话正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2、认识并会书写21个生字。3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感。感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。学习重点难点重、难点：理解课文中重点语句的含义，认识托尔斯泰伟大的人格，并从托翁身上获得做人的道理。学法指导朗读感悟、自主学习、小组讨论、创设情境、评价激励学习过程学习内容教学反思1、学生对托尔

2、斯泰生平了解的全面具体。2、含义深刻的句子各组组长理解到位，但组长应该把自己的学习方法教给本组成员。3、教师的语言不够简洁，精炼，语言不够丰富。预习导学或知识链接了解托尔斯泰生平及作品学习研讨一、导入新课出示托尔斯泰的图片，请学生谈谈你了解的托尔斯泰。是的，托尔斯泰是一位文学巨匠，然而就是这位文学巨匠，有一天却流泪了，这是怎么回事呢？现在就我们走进课文看个究竟。二、初读课文1、会读会写本科要求掌握的21个生字。2、理解下列词语的意思。巨匠、梦寐以求、温馨、谦和、如愿以偿、遥不可及、深邃、不知不觉、有生以来、窥见魁梧、忐忑不安、不出所料

3、、兴致勃勃、保佑3、你还有哪些词语不能理解？标记出来。4、概括课文主要内容答案：年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家、钢琴家一同去看望托尔斯泰，并为托翁演唱《老伍士》，托翁像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他不仅“有冷静的思考，也有炽热的情感”。5、按照总——分——总的结构把课文划分为三个部分。第一部分：（第1自然段）第二部分：（第2—5自然段）第三部分：（第6自然段）三、精读课文，深入了解1、在没有见到托尔斯泰之前，托尔斯泰给人们留下什么样的印象？答案：托尔斯泰不仅是精神巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。2、他们在见到托翁之后，

4、是什么样的心情？用一两个词语概括。参考答案：激动、兴奋、心潮澎湃等等。3、从4、5自然段找出托翁听演奏时的表情和动作的句子，这些句子说明什么？答案：（1）托翁恰好坐在他的对面，两手插在短衫的皮腰带里。（2）夏里亚宾有时无意中把目光投向托翁，发现托翁兴致勃勃地盯着自己，注视着自己的眼睛和嘴巴。（3）托翁抽出手来擦去了流下的两行眼泪。（4）托翁既没有鼓掌也没有说话，而是静静地坐着，好像陷入了沉思之中。这些句子表现出托翁听歌时的专注认真，态度热情及投入其中的真实的情感表露，让我们看到了一个普通人的脆弱。4、为什么说流下了眼泪的托尔斯泰是最美

5、丽的？答案：因为流泪的托尔斯泰让我们看到了一个普通人的脆弱，一个普通人的情感的真实表露，而这正是一个人的美丽所在。5、试着理解“真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的。”这句话的含义。参考答案：看似平凡的托翁恰是最伟大的，普通人的脆弱恰是平静的大海下的深邃，高度赞扬了伟大文学巨匠仍不失本真状态的可贵精神和人格魅力。第4页，共4页总结反思1、本节课你有哪些收获？2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？延伸拓展收集托尔斯泰的名言当堂检测一、在括号里填上合适的词语（）的接待（）的掌声

6、（）的思考（）的双手（）的话语（）的感情（）的大海（）的道理二、补充词语梦（）以（）如（）以（）（）（）不安兴致（）（）身材（）（）风（）云（）三、选词填空谦虚谦让谦逊谦和1、托尔斯泰是一个极其（）的人。2、做人应该（）谨慎。3、您当总经理最合适，不必（）了。4、在长者面前我们一定要保持（）的态度。第4页，共4页