苏教版北大荒的秋天教案.doc

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1、`5、北大荒的秋天一、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课的15个生字，其中田字格上面的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点1、感受本文语言的生动形象，通过朗读表现北大荒的风光，丰富的物产和字里行间的赞美之情，并熟读成诵。2、学会第四自然段先概括、后具体的构段方式。三、课时划分：两课时四、教学设计第一课时一、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课

2、的10个生字，理解由生字组成的词语。一、教学过程（一）揭示课题，导入新课。1、同学们，今天我们学习新的容。请同学们翻开课本，我们学习第5课，请同学们齐读课题。（读完）同学们，你们知道北大荒在哪里吗？Word文档`2、简介北大荒。北大荒是指省嫩江流域、谷地和三江平原的广区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者们的开垦，荒田已经变为良田了。北大荒的地理位置大家只需要了解就可以了，下面我们来欣赏北大荒的秋天到底是什么样的？（一）自读课文，了解大意1、请同学们轻声自由朗读课文，画出生字词，标出自然段序号。（板书：银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾北大荒一碧如

3、洗清澈见底透明波纹）2、再读课文，要求读正确、读通顺。一、检查自读情况1、带读有生子的词语。（带读一遍，齐读三遍）银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾北大荒一碧如洗清澈见底透明波纹（1）自由读（2）好，停，还有那些词语不会读？你们在读的时候要特别注意：澈、岭、缕、纹、荒、绛的读音。在跟我读一遍这几个字。（3）另外，在这些词语中，要注意“透”、“燃”、“烧”等字的书写。（指导书写）下去自己练习。2、读句子。师：下面我要检查同学们的自读情况，谁来给我们读一读第2自然段中的第2个句子？Word文档`生：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘

4、黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。师：这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。（指导停顿示一遍），大家一起读。3、读课文师：同学们读得很投入。接下来我们玩一个开火车的游戏，从这位同学开始一次往后，每人读一个自然段。读的时候思考这样一个问题：北大荒的秋天，课文中使用那一句话概括的？好，开始。（学生读课文）师：读得很好，谁能回答我刚才提问的那个问题：北大荒的秋天，课文中用哪一句话来概括的？生：啊，北大荒的秋天真美呀！一、理清课文脉络师：对，课文中用“啊，北大荒的秋天真美呀！”来概括的。请同学们默读课文

5、，想想课文时从哪些方面来写北大荒的秋天的？读完了，我请同学回答。……请***同学回答：课文是从哪些方面来写北大荒的秋天的？生：景色优美，物产丰富这两个方面来写北大荒的秋天的。师：好，请坐。这位同学认为课文是从景色优美，物产丰富这两个方面来写北大荒的秋天的，其他同学呢？（若有，则听，若无，进行下一步）Word文档`师：请同学们给文章划分段落，想想哪几个自然段是写北大荒的秋天景色优美的？哪几个自然段是写北大荒的秋天物产丰富的？生：第一段（第一自然段）：开篇点出了北大荒的秋天开始于第一片树叶降落。第二段（第二~四自然段）：从天空、小河、原野三个方面

6、表现了北大荒的秋天的美丽景色。第三段（第五自然段）：北大荒的辛勤建设者创造了富饶而美丽的北大荒。第四段（第六自然段）：写作者对北大荒的赞美之情，同时抒发了作者对北大荒的喜爱之情。师：好，请坐。这位同学给我们分享了他的划分方法，其他同学呢？（若有，则听，若无，进行下一步）那么，我们一起来划分课文的段落，看看这位同学划分的合不合理。（简要重复）刚才这位同学的划分合不合理？生：合理师：现在我们理清了课文的脉络，请同学们齐声朗读这篇课文。注意，要读出自己的感情来。生：（读课文）四、回顾容师：今天的新容就学到这里，下面我们来简单的回顾今天所学的容。首先

7、是带生子的词语，接着是课文的脉络。下面布置作业。Word文档`四、作业设计1、朗读课文，并背诵课文。2、抄写生字词语。六、板书设计5、北大荒的秋天银灰绛紫燃烧第一段（第一自然段）山岭几缕荡漾第二段（第二~四自然段）北大荒一碧如洗第三段（第五自然段）清澈见底透明波纹第四段（第六自然段）第二课时一、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会第四自然段先概括、后具体的构段方式。Word文档`3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。二、教学过程（一）复习导入同学们，上一节课我们已经初读了

8、课文，学习了生字和词语，并且了解了课文的主要容。这节课我们继续学习第5课。（指示：齐读课题，生读完）来，读一读这些词语，开火车。（生读完）读得多好啊！来，齐读两遍。