北大荒的秋天--教案.doc

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1、北大荒的秋天教案一．复习导入上节课我们一起学习了第五课齐——《北大荒的秋天》，那么这些词语大家还记得吗？那我们一起来读一读，既然生字词已经这么熟练了，相信大家对课文也有了初步的了解，有谁可以告诉我你对北大荒的秋天有怎样的印象？如果让你用一个字来概括，您觉得会是哪个字？是啊，难怪作者在课文的最后发出这样的感慨：啊，北大荒的秋天真美呀！那么你们能告诉我，课文是从那两个方面来展现北大荒秋天的美丽呢？（景色美丽、物产丰富）板书那么课文介绍了北大荒哪些美丽的景色呢？（天空、小河、原野）板书二、精读感悟请同学们自由读课文2~4自然段，看看这些景色究竟美在哪里？选取一个你最喜欢的美景

2、，向我们介绍介绍。相信大家已经快速阅读了课文，那么谁来帮我们介绍介绍天空？1.天空美北大荒的天空有什么特点呢，你能用一个词来概括吗？（一碧如洗）板书有谁知道一碧如洗什么意思？那么北大荒的秋天一直都是一碧如洗，没有一点变化吗？生：不是你从哪里看出来的？生：只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这句话什么意思？或者说从只有···才···这个关联词中你知道了什么？（除了傍晚，别的时间天空仍是一碧如洗的。）大部分时间的天空是一碧如洗的，那么傍晚的天空又是怎样的？谁来读一读？生读这些流云······你喜欢这些流云吗？（喜欢）为什么呢，或者说这几缕流云有哪些特点让你着迷呢？生：我喜

3、欢流云的颜色。有哪些颜色呢？（银灰、橘黄、血红、绛紫）看这么多的颜色，作者用那个词来概括呢？（五彩斑斓）你还能想到哪些词语呢？（五彩缤纷、绚丽多彩、五颜六色）齐读是啊，让我们再用朗读来把它表现出来。（齐读这些流云···）大家在读的时候，有没有发现，这句话是一个什么句子？（比喻句）把什么比做什么？（把流云比作锦缎）看到这一碧如洗的天空，以及傍晚天空中五彩斑斓的流云，让我们再来感受一下天空的美丽吧！难怪作者要要发出这样的感叹：啊，北大荒的秋天真美呀！2.小河美除了这一碧如洗的天空，五彩斑斓的流云，北大荒的秋天还美在哪里？生：小河小河有什么特点？用一个词来概括。生：清澈见底你

4、找的可真准确，你能告诉老师，你是从哪里看出小河清澈见底的？生：如同一条透明的蓝绸子，静静地······你觉得这句话中那个词最能体现出小河的清澈见底呢？（透明）请你来读一读，读出小河的透明。这是个什么句子？把什么比作什么？请你再来读一读。除了从这句话看出小河清澈见底，你还从哪句话看出小河的清澈见底？（明镜一样···）这也是一句比喻句，同学们发现了吗？把什么比作了什么呢？是啊，作者把平静的水面比作了镜子，这句话让大家想到了哪个成语？（水平如镜）那平静的水面上，我们看到了什么？（一群小鱼····）是呀，一群活泼的小鱼游过来了，打破了这平静的河面，谁来把小鱼的活泼读出来呢？还有

5、谁来读一读这句话，读出小鱼的活泼呢？让我们再一起来读一读第三自然段，再来体会一下小河的清澈见底吧。是呀，看到这清澈见底小河，活泼的小鱼，难怪作者要说：啊，北大荒的秋天真美呀！。3.原野美刚才我们欣赏了北大荒的天空、小河，下面谁带我们去原野走一走呢？生读课文读了这一段，你能用一个词概括原野的美吗？（热闹非凡）板书那课文具体描写了哪些事物来体现原野热闹非凡的呢？（大豆高粱榛树叶子）谁来读一读描写大豆的句子？通过阅读你觉得这是一个什么句子？（拟人句）你从哪个词语看出来的？（笑声）你觉得这样的写法怎么样？（更加生动的体现了原野的热闹）好，那你能独处原野的热闹吗？高粱同上那榛树叶

6、子又是怎样的呢？学生读为什么人们的心也跟着燃烧起来了呢？引导（火红的叶子说明了庄稼要丰收了，人们心情愉快，所以人们的心不是真的要燃烧，而是看到丰收景象，人们内心激动，快乐。）让我们带着激动喜悦的心情，大声吧这句话再来朗读一遍。看到这热闹非凡的原野，看到这丰收的景象，我们不由得赞叹道：啊，北大荒的秋天真美呀！作为外乡人的我们，只会这样赞叹北大荒的美，让我们再来看看北大荒的人们是怎么说的吧！齐读第五自然段。北大荒的人们是怎么赞美自己的家乡的？（大豆摇铃千里金）板书你能说说这句话什么意思吗？展示图片看，这就是大豆摇铃千里金的景象，生：大豆成熟，豆荚金黄，那这个金仅仅只大豆的颜

7、色金黄吗？那我换成大豆摇铃千里黄行吗？不行，所以这里的进还代表了收获，这些成熟的庄稼对人们来说可不就是金子，就是宝物吗？这些宝物都是哪里来的？（这里的田野·······）读到这里，细心地你们有没有发现这是一个什么句子？（拟人句）你从哪里看出来的？（用双手捧）是呀，人才有双手，才会捧，这里是把什么当成人来写了？（田野、山岭、江河、草甸子）知道什么是草甸子吗？PPT展示，草甸子就是长满野草的低湿地。这样的地方一般是长不出庄稼的，但是它都能捧出宝物来，说明了什么？（物产丰富）是呀，连这草甸子都能捧出宝物来，更不用谈田野山岭江河了，秋天的北大荒可