遨游汉字王国主题单元设计.doc

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1、·主题单元标题《遨游汉字王国》主题单元设计作者连潇潇所属单位乐清市淡溪镇第一小学联系地址淡溪镇第一小学联系电子214140333qq.邮政编码325608学科领域（在打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学综合实践数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学五年级所需时间2周主题学习概述(对主题容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)Word资料·为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。　　首先把汉字置于历史的深度进行观照。汉字历史悠久，记录和承载着中

2、华文明。汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。　　其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。中国人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识性的推理。历史上的

3、中国一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、文与汉字存在着千丝万缕的联系。而今，随着改革开放的日益深入，中国在世界围的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。　　另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。明白了这些，学生对汉字会自然生发

4、亲近之感。　　教材所提供的三个线索，如同三扇窗户，充分展现了汉字的独特与神秘，为学生投入本单元的综合性学习奠定了良好的情感基础。如果学生以往学习汉字更多只是满足掌握一种工具，停留在会写、会用的工具层面，那么，这次综合实践活动则是立足一个更为高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字，那必定是一段充满新奇与快乐的精神之旅。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划，并通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。2．了解汉字的起源和变化；掌握规的祖国语言文字，正确使用汉字；学习欣赏汉字。3．学写简单的调查报告。过程与方

5、法：1．采用交流与分享，回顾汉字历史。2．收集更多体现汉字神奇、有趣的资料，运用讲故事、相声表演的形式，引导学生正确使用汉字。3．利用展板展出照片、实物或其他感受汉字的艺术之美。情感态度与价值观：1、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.对应课标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，通过独立或合作学习，较好地完成任务。2Word资料·．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中

6、受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。主题单元问题设计1、你对汉字有哪些了解？2、你准备为规祖国语言文字做哪些实事？专题划分专题1：汉字和生活的关系（1课时）；专题2：制订活动计划（1课时）；专题3：“有趣的汉字”活动（4课时）；专题4：“我爱你，汉字”活动（4课时）；专题5：写调查报告（2课时）；专题6：总结评价本次学习（2课时）。专题三“有趣的汉字”分组活动和交流所需课时4课时专题三概述(对专题容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)从活动目的看，

7、《有趣的汉字》主要是让学生认识汉字的造字规律和方法。同音多字，几个外形迥然不同的汉字有着相同的读音，这是汉字特有的现象。活动提示要求学生查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达，可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反