遨游汉字王国.doc

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1、语文学科渗透法制教育教案学科语文年级五年级时间2012.10备课人李琰第几单元第五单元课题综合性学习·遨游汉字王国渗透法规《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条　国家推广普通话，推行规范汉字。第十七条　本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：(一)文物古迹；(二)姓氏中的异体字；（三)书法、篆刻等艺术作品；(四)题词和招牌的手书字；(五)出版、教学、研究中需要使用的；(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。教学目标知识与能力1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．学写简单的调查报告。3．学习欣赏汉

2、字的兴趣。过程与方法1．采用交流与分享，回顾汉字历史。2．运用讲故事、相声表演的形式，引导学生正确使用汉字。3．利用展板展出照片、实物或其他感受汉字的艺术之美。情感与价值1．通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。2．通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。3．增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。重点1、让学生进一步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、进一步了解汉字演变的知识，感受书法艺术的魅力，培养

3、学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，自觉养成防止和纠正写错别字的习惯。难点1、进一步了解汉字演变的知识，感受书法艺术的魅力，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，自觉养成防止和纠正写错别字的习惯。2、培养学生小组合作及搜集整理材料的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。教法激趣法、引导法学法交流、讨论、调查法准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.课时2课时教学过程第一课时教学目标：1、让学生进一步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生

4、对汉字的兴趣。一、谈话激趣。同学们，这几天，我们一起到汉字王国尽情地遨游了一番，在汉字这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多的奇思妙想、奇闻趣事，这节课就把你们觉得最有价值的收获与大家分享。二、成果展示你们都收集了哪些材料呢？（安排汇报顺序）。1、汉字谜宫：大家好，我们小组的成员有＿＿＿＿我们的分工是＿＿＿＿。我们为大家准备了许多字谜，欢迎大家来到字谜迷宫闯关。这个游戏规则是，同学们选择自己喜欢的灯笼到台上揭，并猜出谜底，说说你是怎样猜出来的。答的完整、正确的就把小灯笼送给他。⑴　字面谜：⑵　肢体谜：⑶　图画谜

5、：⑷　教师小结猜谜方法：　老师这里收集了一个谜，大家敢来挑战吗？（师出出示谜语，生猜，教师相机归纳三种猜字方法：组合法、象形法、会意法。）2、趣味谐音。（生汇报）大家好，我们是趣味谐音小组，我们的成员有×××，我们小组收集了谐音对联与古诗。　请同学们找出谐音字。（小组读）（1）对联、古诗：师小结：不错，这些对联、古诗找得好，读得也有感情，让我们一起来读一读吧！（生齐读。）(2)谐音笑话：听了我们的谐音对联，再来听听我们小组收集到的谐音笑话。（生读。）你们能说说你们发笑的原因吗？三、作业：把你认为的这节课中有趣的内容回家说给家人

6、、朋友听。自己也再搜集一些相关知识记录在摘抄本上。第二课时教学目标：1、进一步了解汉字演变的知识，感受书法艺术的魅力，培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，自觉养成防止和纠正写错别字的习惯。一、谈话倒入新课。这节课，我们接着通过了解歇后语、汉字的演变过程的知识，感受书法艺术的魅力。二、成果展示。1、歇后语运用：　　师：老师也收集了这样的句子，大家读一读，看他们运用得如何？（师出示自己收集的句子，师生互动。））　2、汉字医生：　　师：谐音小组为大家展示了无穷尽的汉字奥秘，现在该把机会让给其他小组了吧，看汉

7、字医院里的错别字医生已经迫不及待了。我们请他们展示。　　大家好！我们是错别字医生，我们的成员有×××我们的分工是×××。现在街道上和商教学过程店的广告、招牌，一些报刊等等出现错别字，污染了祖国的语言文字，我们小组在课外收集了一些街头、广告、作业中的别字，针对这些病例，我们进行了医治，可是我们也遇到了一些疑难杂症，那位同学来帮我们医治。　　①　出示街头、广告、作业中的错别字让学生修改。　　②　编顺口溜：　师小结：为了规范商店的广告、招牌，一些报刊中正确使用汉字，《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条中规定，国家推广普通话，推

8、行规范汉字。所以，在今后的学习生活中，咱们自己也得注意。一定要规范使用汉字。　　3、　书法殿堂：　　①　古今书法名家展示：　　师：的确，用错字，小则闹笑话，大则毁千军，所以我们不仅要写对汉字，还要写好汉字。它是祖先智慧的结晶。让我们再来欣赏这一小组给大家带来的书法作品。　　组