参赛作品 英语教学设计

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1、参赛作品：英语教学设计参赛教学设计基本信息作者姓名性别出生年月工作单位联系电话电子邮箱所用教科书书名新目标Go  forit！所教年级初中八年级所教册次、单元八年级下册Unit9设计主题Haveyoueverbeentoanamusementpark1.整体设计思路、指导依据说明本节课根据《新课标》的基本理念，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识的发展为基础，培养学生英语的综合语言运用能力。给学生提供贴近生活实际，内容健康的资源，培养他们的积极性，使他们敢于开口，大胆说英语，大胆用英语交流，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、在本节课中，我首先采用视听说法，引导学生通过看图片、相片，向同伴介绍自己曾经去过的地方，了解那里的气候特点，风土人情，饮食文化等。然后同伴之间互相交流、分享。由于学生自己亲身经历过，体验过，说起来倍感自然、亲切，自己也比较感兴趣，因此，采用这种教法，学生能感到容易说，容易接受，同时自己也乐意去说。然后采用任务型教学法。任务型教学法是以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现任务，感受成功。在本课中，我通过给小组布置任务，填写表格，获取信息，再向全班同学以口

3、头或书面的形式说说自己或他人曾经去过的地方。让学生在不知不觉中已学会使用一般过去时与现在完成时表达自己的思想，与他人交流。这样一来，让学生感觉比较自然、顺畅。2.教学背景分析教学内容分析： 本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a---2c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此

4、，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。因此，学习掌握好本节课内容至关重要。学生情况分析：1.八年级学生对英语已经不在陌生，已经有了一定的语言基础，刚接触时的不和谐音符已悄悄退去，为学习本单元提供了主观条件。2.八年级学生对一般过去时已经有了一定的了解，特别是一般过去时的时间状语学生在前几个教时就已经掌握了。。3.现在完成时是新出现的任务，在学习过程中一定会有很大的难度，仍需要教师的引导。4.Writing部分是任务的深化和提

5、高，也需要教师的指导。3.教学目标分析教学目标根据课程标准理念及本课的知识结构，我特定以下教学目标：1．知识目标：四会单词：amusement,neither词组：haveagoodtime句型：Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Ihaveneverbeento…Meneither.2．能力目标：能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。3．德育目标：通过谈论自己或他人

6、曾经去过的有趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。4.教学重点、难点分析重点：根据本课及本单元的教学内容，本课的教学重点是学习使用现在完成时。难点：本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）Step1、warming-upactivity组织全班学生唱一首英文歌曲，目的是让学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来，同时，对本节课也可起到一个热身的作用。 Step2、Lookatsomebeautifulplacesofinterestswithapiece

7、ofbeautifulmusicandteachthenewwordsinthislessen.在美妙的音乐中欣赏一组图片，其内容是学生熟悉的东山野生动物园，海口公园，金牛岭公园等。这样，能很快地把全班学生的注意力集中到屏幕上来。这时，趁此机会呈现本课的生词与词组amusementpark,spacemuseum,waterpark。让学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词组。 Step3、presentation引导学生看一张老师本人的旅游相片，利用这个机会复习一般过去时，同时引入新课现在完成时的句型：a.Ihavebeento…

8、.b.Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.c.Ihaveneverbeento……d.Me,neither.在这一环