资源描述：
《参赛的作品二年级英语教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《英语》（新标准）（一年级起始用）第三册Module7Unit1Whatdoyoudoattheweekend?金州区八里小学孙荣梅教学目标1、知识目标：(1)听懂、部分学生会说句子:Whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootball….Wheredoyouplayfootball…?Attheparkschool.Doyouwanttoplaywithus?Yes,Ido.(2)能听懂，会说单词：what,park,too,want,us,goal,footballer2、技能目标：听懂、了解周末的一些活动
2、,并能运用所学的句子与同学、朋友谈论周末活动的情况。（1）能听音指图。（2）培养学生综合运用语言的能力和创新能力。3．情感态度目标：通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。4．学习策略：（1）通过六人小组合作学习来完成任务，并培养孩子的团结合作精神。（2）通过创设情景，引导学生感悟语言的意义，并能用英语思维、回答问题，自然使用语言。教学重点听懂、句子Whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootball….Wheredoyouplayfootball…?Atthepar
3、kschool.了解周末的一些活动。教学难点部分学生能自如地与他人交谈有关周末的一些活动，运用句型“Whatdoyoudoattheweekend?”能拓展到第三人称，”Whatdoesheshedoattheweekend?让学生明白如何根据不同人称组织语言结构。教学方法听说法，TPR教学法。教具录音机、卡片、多媒体CD-ROM，课件,图片56教学过程和设计意图Step1.Warmup1.Greetings2.Singthesongs:“Disforduck”“Misformonkey.””Welikeswimming”“What
4、doyoulike?”Purpose:热身运动，有利于创设英语氛围。复习、巩固字母的韵律诗及有关兴趣、爱好的歌曲，起着承上启下的作用。轻松愉快的“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。师生问候，拉近师生之间距离，营造宽松民主和谐的课堂气氛。Step2.Presentthetask:T：Youaregreat!Todaywe’lltalkaboutweekendactivities.Module7Unit1任务呈现：T:学完今天的课文后，我们要完成一个调查表，调查小组同学周末的活动情况，看看谁的活动最健康、最有益。语言目标：What
5、doyoudoattheweekend?Iplayfootball/….Purpose:提出任务，点出课题，让学生明白本课的学习任务，加强学生的求知欲。Step3.RevisionT：(showpicturecards)周末活动的卡片Iplay…Ss:football.T:Good.Play,play,play（边打节拍三下）,Iplayfootballpingpongbasketballtheflutethedrum.（做出相应的动作）Go,go,go,Igoswimming.Read,read,read,Ireadbooks
6、.Watch,watch,watchIwatchTV.Ride,ride,ride,Irideabike.Fly,fly,fly,Iflyakite.Listen,listen,listen,IlistentoCDs.Dance,dance,dance,Idance,Idance.Run,run,run,Irun,Irun.(Dotheaction)Purpose:本课主要强调动词的使用，因而先出现动词，并以打三个节拍的形式出现，再引出整个表示行为的句子，做到词不离句，句不离词，而且边说句子边做动作，学生兴趣高，也记得牢。作为复习环节，
7、为任务的完成打好基础。为新课的导入也做好准备。T:Play,play,play(dotheaction)Ss:Iplayfootball….Purpose:进一步检测学生的记忆能力与掌握情况，师先打节拍引出动词，再指向自己，引出I…,让学生自然说出整个句子。Step4.Presentthetext56T:Welldone.DoyouknowwhatDamingandSamdoattheweekend?Let’swatchCD-ROM.Ss:No.OK.T:DoDamingandSamgoswimming/playbasketball/p
8、laypingpong?Ss:No.T:Whatdotheydo?Ss:Theyplayfootball.T:Welldone.Purpose:由复习引入课文，先提出问题让学生思考，并带着问题看光盘，考虑学
