对外汉语课堂教学教案设计.ppt

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1、对外汉语综合课课堂教学教案设计教学设计思想的具体体现课程实施的计划以课时为单位设计课堂教案教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容生词语言点课文《手里拿着红色的手机》一、课型初级汉语综合课二、选用教材《成功之路•顺利篇（2）》第16课（二）“手里拿着红色的手机”三、教学对象本课的教学对象为掌握600个左右初级词汇的汉语进修生。共21人，来自16个国家，主要为亚洲（马来西亚，印度尼西亚，越南，印度），美洲（美国、墨西哥、古巴）等。学生母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简

2、单英语。四、教学内容1.生词：14个，包括名词7个，动词4个，副词2个，叹词1个。2.语法：存现句“地方+V.着+人/物”3.课文：《手里拿着红色的手机》教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学目标：认知领域技能领域情感领域学习策略五、教学目标1.认知领域1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。2）通过语法的学习，掌握动态助词“着”，存现句式“地方+V.着+人/物”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内

3、容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。2.技能领域1）听：能够听懂每分钟160个音节以上的语速的对话体课文。2）说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。3）读：学生听完课文后（全文182个字），能够以每分钟180个字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。4）写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。3.情感领域1）学生有询问和描述房间或某处存在某物的愿望。2）学生有描述自己或他人的外貌特征的愿望。4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。教学目标的陈述主体是学生而不是老师具有可操作性具有可

4、检验性教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学重点与难点词汇学习重点与难点语法学习重点与难点语用功能重点与难点六、教学重点和难点1、词汇1）掌握动词“戴、举、推、装”的意义和常用搭配，能够准确区分“戴”和“穿”；2）准确理解副词“差点儿、正”的意义并正确使用；2、语法1）体会动词后“着”的使用情境，掌握不同句式的正确用法；2）理解“S+（在哪儿）+V.着”与“地方+V.着+人/物”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学方法宏观层面：听说法，交际法，任务

5、教学法具体教学环节的操作：①整体教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。②运用直观手段，使用多媒体辅助教学③设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。④讲练结合，精讲多练，听说领先，加强汉字认读教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教学时间整体时间安排全课共六课时，分为三讲，每讲两课时，约100分钟完成。本教案为第二讲内容每个教学环节的时间分配七、教学方法1.课堂教学按照语法—生词—课文—拓展练习的顺序，循序渐进。2．从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。3．运用直观手段，使用多媒体辅助教学。4．设计互动形式的小组活动，充

6、分展示学生主体性。5．讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。八、教学时间全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约100分钟完成。本教案为主讲课的100分钟：第一讲（100分钟）主讲课第二讲（100分钟）复练课50分钟50分钟50分钟50分钟语法：动态助词“着”语法词汇串讲课文：叙述体听力技能训练生词：14个课文：对话体读写技能训练口语技能训练拓展练习课堂活动课堂活动教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具1教具准备2教具布置实物类:帽子，白纸，空书包，装着（杂志，白T恤，工艺品）的书包，中国结（工艺品），笔，词典，地图。图

7、片类:大卫和安妮的卡通人物形象卡片；机场接人的场景图片。媒体类:PPT、动画、视频。九、教具1.教具准备：2、教具布置：1）教室一侧的墙上有一张地图和一个挂钟。2）教室前面的空桌子上有词典、笔和书。3）教室的前门上挂一个书包。4）其余教具装入书包内备用。教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤教学步骤（1）组织教学（1-2分钟）（2）复习旧课（15-20分钟）（3）学习新课（70-80分钟）生词：20-25分钟语法：20-30分