对外汉语教案设计

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1、教案设计：1996年案例1。甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。问题：1。上边这段话集中体现了什么语法点？2。你在课堂上用什么方法讲练这个语法点？案例2。招聘启事（略）这是中级听力课的一篇课文，根据课文完成下列教学设计：1。写出课堂教学的4个主要步骤。2。设计出3类练习题：（1）选择正确答案（2）选择填空（3）回答问题教案设计：1998年案例1甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有

2、足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了！乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。问题：1。从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。2。选其中三个，设计教案。教案设计：1999年案例1设计综合课教案（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）课文（无）要求：（1）你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？（2）根据课文内容你如何来设计教学环节？案例2王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗？彼得：不，今天是第一次。王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？彼得：我不是美国人，我是联合

3、国人。王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人？王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。要求：请根据课文内容设计不少于三种听力练习。教案设计：2000年案例1设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟）（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）大卫：您好！工作人员：您好！欢迎您到中国来。大卫：我是第一次到中国来，请多关照。工作人员：啊！您汉语说得真好。大卫：哪里！我才学了两年汉语。--

4、-我该办哪些手续？工作人员：您是来经商还是来旅游？大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想看看名胜古迹。工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。大卫：这是我的护照。…这样写可以吗？工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。大卫：谢谢。再见！要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。（2）根据课文内容设计教学环节。案例2设计口语教案（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）A:今天你上哪儿了？B:今天我们去颐和园了。你呢？A:我们去香山了。你昨天去哪儿了？B:昨天我们上长城了。你明天上

5、哪儿？A:我们明天去故宫。你呢？B:我也想去故宫。A:太好了。咱们明天一块儿去吧。要求：（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。（2）设计本课的教学环节。教案设计2001年案例在商店买衣服：2001年《指南》P137，100分钟答案P142教案设计2002年案例买光盘：2001年《指南》P148，50分钟答案P154教案设计2003年，寄信（50分钟）麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了？是不是地址或者邮政编码没写对？麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多

6、少邮票？麦克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们等电梯…）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。麦克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了。麦克；哪里。教案设计2004年，去干什么？（90分钟）金成泰：田中，起床啦，起床啦！田中：今天星期六，干嘛起得这么早？金成泰：我们一起去打网球吧。田中：我网球打得不好，去游泳怎么样？金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。金成泰：是吗，我怎么不知道？田中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌

7、儿。金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。田中：行，我现在就打。教材分析与处理2005年（中级样卷）老刘：哎，老张！你每天都来这儿锻炼吗？老张：只要不刮风下雨，我就来活动活动。老刘：我也是。老张：退休以后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。老刘：是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。老张：听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。老刘：聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。老张：那就不错了，我那孙子就是不爱学习。老刘：你那孙子还小，大了就知道学习了。老张：也许大了就不那么贪玩了。不聊了，我

8、得回去了，再见！老刘：好，再见！（1）请至少找出三个应教授的语法点，并对其中的一个语法点进行分析和处理（要求：讲清这个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设计出一种相应的语法练习题）。语法点：（1）动词重叠：下下、逛