人教版四年级数学下册第四单元小数与单位换算教学设计.doc

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1、.....................最新资料整理推荐.....................小数与单位换算【教学目标：】　　知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。　　过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。　　情感态度价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。【教学重点】　　掌握相互改写的方法。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行

2、单位换算。【教学过程】一、复习准备1cm=m=（）m(填小数)1dm=m=（）m(填小数)1分=元=（）元(填小数)0.05×1000=2.37÷100=二、探究新知1、创设情境，提出问题4.....................最新资料整理推荐.....................学校要举行体操比赛，需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？（单位不统一，难比较）你准备怎么解决呢？教师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进

3、行改写，今天我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题）2、出示目标（1）运用所学知识探究并掌握单位换算的方法。（2）用学到的方法解决实际问题。3、低级单位的数改写成高级单位的数。（1）出示例1，引导自学自学课本48页例1，思考下面的问题：①80cm=()m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？②问题是要把（）的名数改写成（）的名数。③80cm=()m。学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？（2）质疑一：为什么80cm=m=0.80m？谈谈你的理解。（3）质疑二：1m=

4、100cm80cm=(80÷100)m?根据是什么？4.....................最新资料整理推荐.....................你能算出80cm=(80÷100)m=?m根据学生回答板书：低级单位的数-----（聚（除以进率））-——高级单位的数（4）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：24dm=()m1450g=()kg(5)思考后讨论：1m45cm=()m(6)6km350m=()km8t40kg=()t4、高级单位的数改写成低级单位的数。（1）出示例

5、2，引导自学自学课本49页例2，思考下面的问题：①0.95m=()cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？②问题是要把（）的名数改写成（）的名数。③0.95m=()cm。学生自学后，小组交流，全班汇报。两种方法你喜欢哪种？谈一谈你的理解。你有什么不明白的吗？鼓励学生质疑。（预设质疑0.95分成0.9和0.05的方法）根据学生回答板书：高级单位的数-----（化（乘进率））-——低级单位的数（2）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：4...................

6、..最新资料整理推荐.....................0.3kg=()gm0.86㎡=()dm2(3)思考后讨论：1.32m=()cm2.63km=()m3.7t=()kg三、课堂练习1、完成课前引入题。2、13cm=()dm5350m=()km1.09m=()mm2.56t=()kg2.95元=（）元（）角（）分3、练习十二第5题。四、课堂小结（畅谈收获）五、课堂检测1、练习十二第3题。2、练习十二第4题.六、自我评价，总结全课七、布置作业：练习十二第6、7、8题。4