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1、海燕多媒体教学课件解析资料宝库高尔基(1868―1936年)前苏联伟大的无产阶级作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。作者介绍高尔基(1868--1936):俄国伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。剧本有《小市民》《底层》高尔基原想在莫斯科的《信使报》上发表,但遭到审查当局的否决。高尔基又立即把这篇小说寄给彼得堡的《生活》杂志,也同样遭到审查当局的否决。但其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的《生活》杂志上。《

2、海燕》诞生这是由于沙皇审查当局“漏审的疏忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说:“《海燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的,但他没有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误,下令查封了《生活》杂志。《海燕》诞生《海燕》当时是不胫而走,以各种形式传遍全俄国,被引用进革命传单,被编印在国外出版的革命诗歌集中。高尔基本人真正成了革命暴风雨来临前的海燕,他不仅宣告,而且还召唤革命暴风雨的来临。正因为这样,沙皇宪警当局对他采取了种种迫害,当年四月间把他逮捕关进监狱。但俄国革命的风暴却更加猛烈了。《海燕》诞生导学过程1、给下列红色字注音精灵(  )呻吟(  )

3、胆怯(  )翡翠(  )蜿蜒(  )蠢笨(  )恐吓(  )飞沬(  )碎末(  )深渊(  )号叫()língshēnyínqièWānyánchǔnmòfěihèyuānmòháo2、解释下列词语的意思:(查字典或资料)呻吟:因痛苦而发出的声音。胆怯:胆小畏缩。翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。号叫:拖长声音大声叫唤。本文形容海燕的极度欢乐。蜿蜒:蛇类爬行的样子。渴望:迫切的希望。预言:预先说出(将来要发生的事情)。1.“海燕”俄文中有“”或“”的意思。2.高尔基,作家。他的长篇小说《母亲》是社会主义现实主义的奠基作。自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大

4、学》中主人公是。3.本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”4.文学体裁一般分为散文、诗歌、戏剧、小说。本文体裁是。暴风雨的报信者暴风雨来临前的预言者苏联阿廖沙散文诗⑴海燕象征着当时俄国社会中哪些人?为什么?象征无产阶级革命的先驱者,因为他们站在革命的最前列,就象海燕在风浪中搏斗一样;因为他们正在用自己的行为迎接革命的到来,就象在大海上呼唤“暴风雨”的海燕一样······象征2.本文的线索是什么?暴风雨渐次逼近为线索。把海燕放在暴风雨来临之前(1——6)、逼近之时(7——11)、即将来临(12——16)三个场面中。狂风卷集着乌云、大海泛起白

5、沫乌云越来越暗,越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰,……燃烧闪电的影子,……火蛇,……蜿蜓游动,……暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨即将来到从哪些事物的反应可以判断暴风雨即将来到?多种形式诵读课文1、自由诵读课文二至三遍。2、分组讨论每段文字在朗读时应该怎样处理。并试作示范朗读。3、齐声诵读课文一遍。4、集体大声朗读课文。(第1一3节)朗读要领读第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长。“风”是主语,应该强调,需重读,应拖音。第二节,要重读“碰”“箭”“直冲”,读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”,调子需低抑。第三节,读时就要充满激情地用

6、高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时,声音需压低,用低抑的调子读,就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词,读时要顿挫开,以示强调,显示出是革命者的力量。朗读要领(第4-6节)第四节到第六节,读到群鸟丑态的几个小节,要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时,为了表现海鸥的恐惧心理,读第二个“呻吟”,要声音拉长,紧接着读下一句,并突出“飞窜。读第五节“这些海鸭啊”,应以嘲弄的口吻。读“轰隆隆的雷声”时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时,要用弱音读。为了强调企鹅的“胆怯”,要重读“躲藏”,要轻微读“悬崖底下”,并要把“底下”顿挫开。这里的省略号要求停

7、顿时间稍微长一点。前面的内容刻画群鸟的卑鄙怯懦,换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲”“飞翔。再次浏览课文并完成下列任务。①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。②划出描写海燕的语句。③课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。整体感知①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。②课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。自然景物有:“海燕、海鸥、海鸭、企鹅,风、云、雷、电,太阳、大海,暴风雨。”(一)(1—6节)暴

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