最新浅谈对好课的理解图文新版课件PPT.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的

2、味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅浅谈对好课的理解图文新版说明因为我的水平有限,我的一些想法不一定都是正确的，建议也不一定是最好的。我的讲话主要是抛砖引玉。2一、教学即研究参加活动的各位教师之所以现在是、或者即将成为名师、特级教

3、师、有经验受学生欢迎的教师，是因为各位边教学边在进行教学研究因此，每一位教师既是教学工作者，也都是教学研究者。教师教学研究的主要特点：注重实践研究，以独立研究为主。教师教学研究的主要方式：自我反思。教师教学研究的主题：怎样上好每一节课。3二、什么样的课是好课3.长期坚持这样的教学，好的教学效果包括的主要方面（1）班上考试成绩、中考成绩一定比同类其他班级好。（2）能保持和提高班上学生学习物理的兴趣。（3）对学生树立正确的人生观有较大的帮助，而且科学素养和认知能力均有一定的提高。我认为主要有以下方面7从理论上讲，符合新课程教学要求的课，教学效果一定好，因为，新课程理论不是天生的，是好的教学成

4、果的总结。三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果因此，认真学习和研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《义务教育物理课程标准（2011年版）》能较快地提高课堂教学效果。82010年7月，中华人民共和国中央人民政府颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果“（三十二）创新人才培养模式”对人才的培养（包括课堂教学）制订了纲领性的标准。9（1）注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、

5、勇于创新的良好环境。提高课堂教学效率。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果10（2）注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果11（3）注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。1.我国政府对教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果122011年1

6、1月，中华人民共和国教育部颁布了《义务教育物理课程标准（2011年版）》，“第四部分实施建议，一、教学建议；二、评价建议”中，对初中物理课堂教学提出了比较具体的标准。2.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果132.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（一）重视科学探究式教学1.正确认识科学探究式教学2.合理设计科学探究活动3.有效实施探究式教学142.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（二）发挥实验在物理教学中的重要作用152.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能

7、较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（三）在科学内容教学中注意落实三维课程目标1.依据课程目标进行教学没计2.让学生学会用物理知识和方法来解决问题162.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果一、教学建议（四）加强物理学与生产、生活的联系1.注重联系生产、生活中的实例2.加强课外实践活动172.我国教育部对物理教学制订的标准三、怎样能较快地提高课堂教学的教学效果二、评价建议（一）指导思想1.重视评价