最新有关天气的传说幻灯片.ppt

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1、有关天气的传说有關天氣的諺語︰◎未吃五月粽，破裘不甘放◎立春雨水到清明◎夏至，風颱著出世，霜降，風颱走去覓◎東閃，無半低。西閃，抱囝走未離。冬天的寒意，一直要等到過了端午節之後，才會正式畫下句點，氣候變得溫暖。立春：農曆二月四或五日。清明：國曆四月四日、五日或六日。立春若下雨，則一直到清明這段時間，雨水充足，雨量較多夏至之後，開始有颱風，但霜降之後就沒有颱風了，這是依照節氣來判斷颱風什麼時候會來。東邊有閃電表示不會下雨，西邊閃電，則很快會下大雨，抱孩子走不快的人，會來不及走避而被淋溼。有關天氣的傳說︰◎雁子飛得低，表示要下雨◎蜻蜓飛得高，表示天氣要放晴◎雷聲一響，梅雨就要收場金門的風獅爺『風

2、獅爺』三字是它的稱號，似獅、似虎、又似人型，有的蹲坐，有的站立，有的仆伏，有的仆臥，在金門許多村落的入口處，或是村郊，或是村廟周圍，或是水池旁側,它負責抵擋凶煞的入侵，庇祐村民的安寧，所以名之為村落守護神。金門島群位於福建東南方，正處於台灣海峽西岸季風盛行帶內，靠大陸面海洋，由於海峽兩岸高山如屏，形成走廊風，島上又無高山峻嶺可作屏障，風力遠較緯度相當的同安、廈門強勁，因此金門過去有『集十三省行風』之諺，<<金門志>>則以：『居人多以布裹頭，盛夏不輟，海風破腦故。』來形容強風的情況。金門一年中東北長達十個月，每年九月至翌年三月，此半年之平均風速高達每秒四公尺以上，但金門農試所於民國七十三年以前

3、原設在金城近郊，地勢較低，早期所測風速不能代表全金門各區之風速，因樹林具有阻風的作用，故在未普遍造林前，實際之風速應更強。也許正因為此氣候特性，所以各村莊都有設置風獅爺，以護佑全村。風獅爺在金門共有七十二尊，分佈在五十二個村莊，如果以鄉鎮別統計，分佈的情況為：＊金沙鎮４３尊，＊金湖鎮１４尊＊金寧鄉８尊，＊金城鎮６尊＊烈嶼鄉１尊金門往昔之風害，居民認為即是『風煞』，因此在各村落的風路口設置風獅爺以鎮風，此類風獅爺的座落方位朝東北東至北方為主，剛好與金門最盛行且最強勁的東北風相對峙，東半島位於迎風面，風勢最強，早期風害最烈，故風獅爺的分佈也較多，金門民間咸認設立風獅爺的主要目的是驅風邪，

4、在此可獲證實也。島的西側有太武山為屏障，太武山海拔雖僅253公尺，多少仍具有些阻風作用，故顯然分佈較少。金門民居座向—順應氣候調節閩南村落，基本上是以三合院為主體的住宅，其組合為同向、排列密集而工整，密集的作用可減少輻射熱，巷道縱橫交錯，並可取得良好的通風，若聚落縱巷與夏季季風平行，則橫巷可作為擋蔽冬季東北季風的活動場所。金門民居座向—順應氣候調節氣候影響自然環境景觀、生物生長及人們的日常生活與我們息息相關。1.说出情绪的基本类型，举例说明情绪的影响因素，学会辩证地剖析情绪对人的影响。2.一分为二地概述青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪感受，懂得激发正面的情绪。《三国演义》里的周瑜才华出

5、众，机智过人，但心胸狭窄，诸葛亮利用他这一弱点，巧设计谋，结果周瑜气得断送了自己风华正茂的性命。周瑜气得英年早逝，这个现象说明什么？1.某校的两个班都要求学生在规定时间内背出一篇课文，检查时两个班都有一部分学生背诵不出来。其中一个班的老师对背出来的同学给予表扬，同时对没有背出来的同学也做了恰如其分的肯定和鼓励，全班皆大欢喜。另一个班的老师则对全班发了一通脾气，并提出背不出来就不下课。同学们提心吊胆，非常紧张，结果拖延了半个小时，仍然没有一名同学能完全背出来。情绪对人产生的作用，有时使人干劲倍增，有时使人无精打采。情绪影响着人的观念和行动。这个故事告诉我们什么道理？2.善于激发正面的情绪感受，

6、可以让我们的生活更加绚烂多彩。(1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写一个吸引人的小故事。(可以二选一)◆提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天，◆提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，略。(2)请你对自己的想象创作做创意描述。