谈信息技术教学中教师语言艺术

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1、谈信息技术教学中教师语言艺术　　摘要：随着科学技术的日益进步，教学手段现代化的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大变革与发展，但是语言作为教师工作的基本工具，仍然是其他方式所无法取代的。作者作为高中信息技术教师，就计算机专业术语的运用有点滴体会，与大家共享。关键词：信息技术课堂教学语言艺术计算机专业术语信息技术课程与其他学科课程相比，有鲜明的特点，即具有较强的实践性、综合性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性。其课程内容与社会生活实际密切相关，与传统学科课程相比，更少地偏重学术化的理性知识传授，淡化学科知识的系统性和连贯性，而更多地关注学科之间的联系，更注重

2、实践操作。一、学科的专业术语要准确精练5计算机是一门实践性很强的科目，教师在讲解概念或示范操作过程时，一定要注意讲授语言的准确性和规范性，一定要使用计算机专业术语，当然有些概念难以理解，可以用通俗的生活化实物或语言讲解，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。例如，“存储器”不能说成“储存器”；鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都是计算机中的常用术语，而“存储器”、“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。一次一个学生举手告诉我：“老师，我上网用的那个东西不见了。”其实我知道他说的那个东西是IE浏览器的图标，但我仍

3、然问他：“上网用的那个是什么？是上网用的网卡、网线，还是桌面上的图标？”我帮他在桌面上建了IE浏览器的图标，并告诉他提问时要表达清楚，不能这个那个表达不清楚。这个例子说的虽然是学生，但对教师来说有警示作用：我们可能也会犯同样的错误。用“按”代替“单击”、“双击”、“右击”；用“叉叉”代替“关闭按钮”；用“黑色的小方块”代替“控点”；用“按住……不要放开”代替“拖动”；用“小马”代替“文字环绕按钮”，等等。说者无心，听者有意，学生是在认真地听教师讲课的，我们不能将不规范的甚至是错误的东西教给学生。所以教师在讲课时一定要字斟句酌，有意识地注意自己的措词用语，否则以讹传讹，会

4、给学生的进一步学习带来不必要的麻烦。二、教学语言生动有趣吸引学生5教师和学生都是血肉之躯，都是有感情的，给学生上课要有感召力、富有激情，并结合自己的眼神、手势和嗓音等体态语言滋润学生的心田，感染学生的情绪，真正做到“晓之以理，动之以情”，“寓理于情，情理相融”，使学生真正理解所学内容，会熟练操作。如在讲“搜索引擎”一节时，我采用任务驱动法教学，先给学生布置一个任务，“为什么下水道的管子是圆的？”再请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生搜索的方法，比较用不同关键字进行搜索的结果。总结出关键字明确，可大大缩小搜索的范围。这不仅让学生学会总结关键词，搜索知识，更重

5、要的是接触生活、联系实际。三、语言幽默风趣，比喻恰当现在的孩子都非常喜欢教师幽默，幽默能消除教学中师生的疲劳，缩短教师与学生的距离，活跃课堂气氛，使课堂生动活泼；能在快乐之中把教师和学生联结在一起；能激发学生的学习兴趣及动机，有助于培养学生乐观、热情和开朗的个性；有助于发展学生的创造力，等等。在计算机课的讲授时，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻，就能使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。如，我在讲解文件与文件夹时，拿生活实际中的事物进行类比，文件夹→子文件夹→二级子文件夹→文件；抽屉→几套试题→一套数学试题→一份试卷；D盘→娱乐→歌曲→“等爱的玫瑰.mp3”，使计算机中抽

6、象难以理解的概念变得通俗易懂，这个类比法我在新分配教师示范课中得以运用，受到老师领导的一致好评。四、正确认读英文单词，发音准确无误5计算机中有大量的英文词汇，专门用于计算机的英语——计算机专业英语，如果没有一定的英文基础，则很难掌握和运用信息技术。比如常用的搜索引擎Google到底怎么发音，有人读作/geugl/，其实正确的发音应该是/gu：gl/，再比如键盘上的一些功能键，Tab，Shift，Ctrl，Alt，Home，End，PageUp，PageDown……有的教师使用中文称呼或连续字母的方法读，但最好是用英文读，这对于学生认识英文的重要性，进行学科整合，以及将来

7、深入学习计算机都是非常有益的。五、适时运用肢体语言，拉近师生距离5体态语言是指如眼神、动作、表情等这些不用语言表达的东西。当教师走上讲台，台下的几十个学生都在看你，走上讲台一定要情绪高昂，面带微笑，把所有的不快全抛诸脑后，走动的姿态不仅是教师精神状态或风度的表现，而且有传递教学信息的意义和作用。一节课的时间让学生在快乐中学习，愉快中掌握知识。信息技术课一般都在机房上，如果教师一节课始终站在讲台上或电脑前授课，课堂会显得单调而又沉闷，学生学习兴趣自然不高，课堂效果也不会很好，而教师倘若能走下讲台，适当地在机房内走动，与学生互动，共同学习，课