最新心理学4-6章课件PPT.ppt

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1、心理学4-6章2、知识的获得（1）概念学习概念的含义：是人脑对一类事物的本质特征的认识，如花、草、植物、动物等都是概粘。概念包括：概念名称、概念定义、概念例子、概念属性。概念学习的含义：就是理解和掌握一类事物共同本质特征的过程。概念学习包括概念形成：是儿童在生活中掌握日常概念的主要形式，也是小学儿童获得初级概念的一种典型方式。概念同化：指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。概念同化的学习过程：①接受新概念②与自己认知结构中原有的概念联系起来，把新概念纳入到原有的概念中。（2）、原理学习原理含义：人们在认识世

2、界、发现各种事物的内在联系的基础上，得出的计算公式、处理事务的法则、定理、定律等。原理学习的形式①发现学习a.概念：是一种有意义的学习方式，它强调在教师的启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律、概念之间的关系。b.条件：1.学生必须完全掌握原理中包含的全部概念和必要的操作技能。2.给学生呈现若干个体现原理的例证。3.在恰当的环节上，教师要给予具有启发性的言语指导。②接受学习a.概念：由教师直接向学生呈现原理，然后通过若干个实例分析，证明这一原理的合理性和它的意义。b.学习过程：将新的规则命题整合到已有的认知结构中去，使信息内化，与原有的知识观念融为一体储存起来

3、。C.条件：1.学习者的内部条件2.学习的外部条件一、问题及问题解决的含义问题：就是个体不能用已有的知识经验直接加以处理而感到疑难的情景。问题的条件：1.问题情境2.已有的知识技能3.障碍4.方法1.问题解决：指由一定的情境引起的按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。2.问题解决的目的：设法从问题的初始状态一步步转变为目标状态。3.算子：将一种问题状态转化为另一种状态的操作。（算法式、启发式）4.问题解决的特点：①问题的情境性—是个体面临的刺激模式与其已有的知识结构所形成的差异。②问题的目标性—问题解决的过程是从问题的初始

4、状态出发经过中间状态以实现目标状态的过程。③认知操作性—通过高级认知技能、分析、综合、比较、推理、判断、最后将问题解决。二、问题解决的模式1.奥苏伯尔等人的模式①呈现问题情境②明确问题的目标和已知条件③填补空间④解答后进行检验2、格拉斯的模式①行程问题的初始表征②制定问题成功解决的计划③重构问题表征④执行计划和检验结果3、基克的模式①理解与表征问题②寻求解答③尝试解答④评价三、问题解决的过程1、理解和表征问题阶段2、寻求解答的方案3、执行计划或尝试某种解决方案4、对结果进行检验影响问题解决的因素：情境因素、个人因素四、创造性含义1、指在问题情境中超越已有的经验，突

5、破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程。2、不受成规限制，能灵活运用知识、经验解决问题的超常能力。两种含义的共同点：就是把创造性作为解决问题的心理活动，创造性实际上就是解决问题。两种含义的区别点：一个是把它作为一个思维过程、心理过程；一个把它作为一种能力。创造性定义：根据一定的目的。运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的过程。创造性的组成：1.创造性意识2.创造性的思维过程3.创造性活动培养儿童的创造性1.创造性的基本原则①协同性原则②主体性原则③活动性原则④整体性原则⑤兴趣性原则2.创造性培养方法①．树立良好的教育观念和注重教师的素质②．

6、广开思路，促进创造性思维的发展③．丰富想象力和快速联想能力④．多利用原型启发，发展类比推理⑤．大脑风暴法⑥．培养创造性的人格品质⑦．在学科教学中培养创造性第六章技能的形成教学要点：一、技能的概念和种类二、动作技能三、智力技能四、两者关系一、技能的概念和种类1、技能：指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。2、技能的形成与知识的掌握的关系（联系、区别）3、技能学习的意义：①技能的掌握有利于学生能力的发展。②技能的掌握有利于提高学生学习效率，使之进行创造性学习。4、技能的种类：（一）动作技能、（二）智力技能二、动作技能1

7、、概念：指由相应的神经过程支配的骨骼肌运动实现的一系列外显动作，这些动作协调的组成一定的动作方式。2、动作技能的成分：（1）动作或动作组（2）体能（3）认知能力3、动作技能的种类类（1）按动作是否连贯——连续与不连续（2）按动作过程中外部情境是否有变化——开放性和封闭性（3）按动作技能的反馈条件——内循环和外循环4、动作技能形成过程——认知阶段、分解阶段、联系定位阶段、自动化阶段5、动作技能的标志：（1）意识调控减弱，动作自动化（2）能利用细微的线索（3）动觉反馈作用增强（4）形成运动程序的记忆图式（5）在不利条件下能维持正常操作水平6、动作技能的理论（1）行为主

8、义的理论（