最新孔系加工二PPT课件.ppt

《最新孔系加工二PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孔系加工二学习情境三：孔系加工二、钻床的应用子学习情境1：钻削加工学习情境三：孔系加工三、钻头1、钻头的结构子学习情境1：钻削加工1）柄部：锥柄：一般直径大于13mm时做成锥柄。直柄：一般直径小于13mm时做成直柄。作用：用以传递动力和夹持定心。2）颈部：是工作部分和钻柄之间的连接部分。3）工作部分：①导向部分：包括两条对称的螺旋槽（形成切削刃和前角，还起排屑和输送切削液的作用）和棱带（起导向和修光孔壁的作用）。②切削部分：相当于两个反向安装的外圆车刀。钻头有两个主切削刃，两个副切削刃（棱带）和一个横刃。学习情境三：孔系加工子学习情境2：扩孔与铰孔一、扩孔用扩孔钻扩大直经的方

2、法称扩孔。1、扩孔钻扩孔钻有整体式和镶片式，装夹分为锥柄式和套式扩孔钻无横刃，一般有三到四个刀齿P63l图2-35子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工2、扩孔与钻孔的比较扩孔切削余量少，一般为0.5-4mm，扩孔钻刚性好。加工精度可达IT10-IT9，表面粗糙度可达Ra6.3-3.2μm切削速度一般为钻也的0.5倍，进给量一般为钻孔的2倍二、锪孔用锪钻改变已有孔孔口形状的方法称锪孔。常见的锪孔类型有：平底沉孔、圆锥沉孔、孔口凸台平面。柱形锪钻、锥形锪钻90-120º、端面锪钻。子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工三、铰孔用铰刀在孔壁上切除微量金属层，以提高孔的

3、尺寸精度和降低表面粗糙度的加工方法称为铰孔。是孔的精加工方法之一。1、铰刀可分为手用铰刀和机用铰刀有圆锥铰刀和圆柱铰刀还可分为整体式和可调式铰刀子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工2、铰削精度铰孔精度可达IT7-IT9，粗糙度可达Ra1.6-.04μm铰削注意事项1）加工余量小，一般为0.05-0.15mm之间2）切削速度和进给速度要低3）无论进刀和退刀，不要反转，避免划伤表面、崩刃4）手铰时要不断改变铰刀停留位置子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工四、攻（套）螺纹1、攻螺纹用丝锥加工工件的内螺纹称攻螺纹单件小批生产中，用手用丝锥攻丝；批量较大时，用机用丝锥在

4、车床、钻床或攻丝机上攻丝。对小尺寸的内螺纹，攻丝几乎是唯一有效的加工方法。1）螺纹的种类及代号普通螺纹（三角螺纹）、梯形螺纹、矩形螺纹、锯齿形螺纹等，三角形螺纹应用最广，通常用攻螺纹的方式完成螺纹加工。M24—表示普通公制螺纹，公称直径（螺纹大径）为24mmM24-1.5—表示普通细牙螺纹，公称直径为24mm，螺距为1.5mmM24-1.5左-6H-L—表示普通细牙螺纹，左旋，中径公差带为6H，旋合长度为L子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工2）螺纹底孔直径螺纹底孔直径一般根据工件材料的塑性大小和钻孔的扩张量考虑加工钢件：dz=d-Pdz—表示钻头直径d—表示螺纹公称

5、直径P—螺距3）攻螺纹注意事项一般丝锥两个或三个为一套，孔端倒角，双手用力均匀，每转二分之一圈后要反转，需加切削液，二锥时要手动旋入再用铰手，避免乱扣。子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工2、套螺纹用板牙或螺纹切头加工工件的外螺纹称套螺纹。1）螺杆直径do=d-0.13Pdo—表示螺杆直径d—表示螺纹公称直径P—螺距2）套螺纹注意事项螺杆端部倒角15-20º，板牙平面要与螺杆垂直，双手用力均匀，注意反转，加切削液。子学习情境2：扩孔与铰孔学习情境三：孔系加工子学习情境三：镗孔镗刀旋转作主运动，工件或镗刀作进给运动的切削加工方法称为镗削加工。一、镗削加工特点1、加工范围

6、广，灵活性大、适应性强，在镗床可加工孔系（多个孔，多种加工）、台阶孔及与孔相关的表面（钻、铣、铰等）。2、加工精度高，孔尺寸精度可在IT6-IT7级，位置精度可达0.015mm，表面粗糙度可达Ra1.6-0.8μm3、刀具结构简单，刃磨方便，成本较低4、镗孔属于精密加工，对操作者技术要求高，生产效率较低。子学习情境三：镗孔学习情境三：孔系加工二、镗床卧式铣镗床、坐标镗床、立式镗床、精镗床和其它镗床等子学习情境三：镗孔学习情境三：孔系加工三、镗刀1、单刃镗刀A）加工盲孔或台阶孔B）通孔镗刀C）、D）微调镗刀子学习情境三：镗孔学习情境三：孔系加工2、双刃（浮动）镗刀，两刀刃同时切

7、削，切削力互相抵消，自动定心，削除了镗刀杆的跳动误差。3、多刃镗刀，在同一镗刀杆上安装两个以上的镗刀，可加工同轴线上的多个孔，保证同轴度，或同时进行粗、精镗削加工。子学习情境三：镗孔学习情境三：孔系加工四、镗削加工子学习情境三：镗孔学习情境三：孔系加工四、镗削加工子学习情境三：镗孔平旋盘第三章数学教学设计程向阳2005年10月20日§3.1教案设计数学教学设计,是为数学教学活动制订规划的过程教案设计三要素:(1)教学目标_____课堂教学的灵魂(2)设计意图_____教学方法和教学策略(3)教学过程__