试论初中物理实验室课程资源开发和利用

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1、试论初中物理实验室课程资源开发和利用　　物理学本身是一门以实验为基础的自然学科，物理新课程标准也强调学生自己动手动脑，通过自主探究活动来学习物理。中学物理课程标准中的很多教学内容要求通过科学探究活动来学习，而科学探究活动的实施离不开必要的科学仪器，绝大部分物理课都应该在实验室机进行。因此实验室的资源是物理课程资源中最重要的条件性的资源，是落实中学物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。这就对物理实验室课程资源的开发和利用提出了新的要求，如何因地制宜地开发和利用物理实验室课程资源，已成为课程改革实施的一个当务之急的重要问题。课程资源的开发与利用是保证新课程

2、实施的基本条件。随着课改力度的不断加大和新课程标准的实施，如何开发与利用课程资源，是广大物理教师面临的重大课题之一。一、初中物理实验室课程资源的开发与利用的现状分析6目前，许多学校对实验教学都十分重视，花费许多资金建立起现代化的物理实验室，计算机、多媒体技术和网络设备等现代教育技术设备也进入了实验室，建设发展速度很快，但从观念到应用还普遍比较盲目，实验室仍多以“仓库式的管理、简单化的服务、粗放式的实验”为主。物理实验室课程资源的开发与利用还存在以下不足：1.没有从课程资源角度看待、利用、开发物理实验室。实验室里仪器、模型等摆放有序，但大多数放在橱柜里缺少生机，

3、学生只能看、不能动，与“实验”室有点名不符实。实验室利用率也不高，学生在实验室内活动的时间少，探究学习机会更少。2.学校现有的物理仪器是按照教育部颁发的《中学理科教学仪器配备目录》配备的，满足不了新课程背景下数量繁多、形式多变、探究性的物理实验教学的要求。3.在物理实验室的建设管理上没有充分利用现代信息技术手段，管理水平低下，影响了物理实验室作为重要的课程资源在物理教学中的地位。二、转变观念，开放实验室6物理课程中的科学探究最多的是通过实验来进行的探究活动。实验室的各种仪器、设备、模型都是宝贵的课程资源。传统的学生实验基本上是按照教科书的设计，让学生根据给出的

4、实验步骤而进行的验证性实验，实验室的各种仪器设备没有得到充分的利用，实际上是一种资源浪费。课程标准则要求学生以实验室的活动为手段，通过研究，自己去设计实验→选择仪器→进行实验→收集实验数据→归纳并总结规律；传统的学生实验只限于教科书规定的几个有限的实验，课程标准则要求根据探究活动的需要，让学生尽可能多地在实验室活动，不是局限于教科书上的几个实验。实验室应该为学生进行科学研究创设条件。为此，实验室应向学生开放，使学生了解、接触、熟悉各种实验仪器设备，为学生进行科学探索作充分的准备，要改目前实验室封闭式管理为开放式管理。三、充分利用闲置报废仪器，建探究实验室我们学

5、校有大量报废仪器（有些因使用年限到而报废）和一些因课程改革而闲置的仪器，而这些淘汰下来的仪器，弃之可惜，用之无处，又占用仪器室。这些仪器存在一个突出的特点是使用功能已经变为尽可以“开膛剖肚”，展示其内部结构，给学生以感性上的认识，我们挑选部分仪器建立探究实验室。例如：将报废的显微镜剖开，让学生了解其光学结构；让学生拆卸报废的各类电报、表头，更清楚地了解电表及表头的工作原理等。学生对整个过程充满新鲜感，单调的物理实验变得具有趣味性，学生的实践动手能力和创新思维能力得到明显提高。四、广收实验器材，充实实验室课程资源现有实验室的课程资源，已满足不了新课程背景下数量繁

6、多、形式多变、探究性的物理实验教学的要求，虽然学校可花钱向专门厂家购买，但仍然达不到要求，必须广泛收集实验器材，不断来充实实验室的课程资源。器材收集途径，可通过以下几个方面来完成：6①留心日常器具。例如：利用废弃的饮料瓶可进行探索液体压强特点、制作滑轮等实验；利用废旧自行车上的零件，可做摩擦、杠杆、运动和力等实验；利用玩具激光发射器可制作　平行光源；利用酒瓶底可做凸透镜；利用玩具小车可做惯性实验；利用收录机上零件可做诸多的电学实验；利用“喜之郎”果冻杯，可模拟眼睛的成像过程；利用废可乐瓶做罩子、驱蚊香制作烟雾，显示光的传播路径等；利用医用针筒，用眼药水瓶上的小

7、橡皮帽把针头堵塞起来，使针筒活塞拉不下来，可以证明大气压的存在……②建议学生自购。可让同一实验小组的学生合购一套或二套物理学习学具。把各班上的每个实验小组的学具集中起来，实现资源共享，就可完成相当数量和种类的教学实验探究活动。③指导、鼓励学生自制实验器具。教学中，在探究光的反射规律时，我发动学生用硬卡纸自制光屏，我们一起想办法，利用激光手电筒提供较窄的光束，满足两人一组均有实验器具的要求。考虑到该实验需要在较暗的环境中进行，我把这实验放到晚上完成，保证实验现象清晰、明显，取得了良好的教学效果。6④利用报废的实验仪器设备。例如：“影响蒸发因素”的演示实验，需用可

8、变速吹风机，实际上可用报废投影仪上的风