试论体育课程资源开发和利用

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1、试论体育课程资源开发和利用【摘要】采用逻辑分析、理论阐述、举例论证等方法，根据体育课程改革实施过程中存在的问题和学校的一些实际情况，阐述如何开发和利用小学体育课程资源。旨在为体育教师顺利地进行体育课程改革提供一定的帮助。结果表明：以学生为本开发和利用体育课程资源，有助于弥补学校体育教学条件的不足，有助于吸引学生自觉积极地参与体育活动，有助于学生获得更多的体育与健康的知识和技能，也有助于体育教学中民主、平等、协作式的师生关系的确立。【关键词】中学；体育；课程资源；开发利用；积极性在我国现阶段，学校体育深入改革过程中，存在的最显著、也是最根本的问题之一，就是体育经费

2、投入总体水平偏低，体育场地器材供给不足，再加之课程内外资源开发力度不够，体育设施资源利用有限等，导致为学校、教师创造性地实施新课程标准提供了不充分的条件。新一轮的基础教育新课程改革明确提出了课程资源的开发与利用，对于体育课程来说，由于不同地区学校体育设施设备差别加大，要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求，努力开发与利用各种体育课程资源就具有重要现实意义。1体育课程资源的涵义一般说来，课程资源也称教学资源，其概念有广义与狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。就体育课程来讲，是指基于学

3、校实际的、有利于体育课程目标实现的各种资源的总和。课程资源的开发实质上就是探寻一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资源。课程资源的利用就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。课程资源的开发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提，利用是开发的目的，而开发的过程也包含着一定的利用，在利用的过程中也会进一步开发。相对于体育学科而言，体育课程资源的开发与利用，实际上也就是如何把体育课程资源引入体育教学活动的过程。2新课标下体育课程资源开发和利用的作用2.1促进体育课程目标迗成体育课程资源的开发和利用有利于打破传统单一的课程观念，确立与社会化终身体

4、育活动相适应的课程观念，促进体育与健康新课程目标的实施。2.2更好地促进学生的发展体育课程资源的开发与利用，不仅将极大地拓展现有的体育课程教育内容，还将直接导致体育教学方法的变革，有利于推动现行体育课堂教学的改革，学生的主体性会极大地提高，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力等将有全新的发展，能充分发挥学生的主观能动性。2.3促进体育教师素质的提高体育课程资源的开发和利用，将使体育教师在教学中的指导性地位更加突出，要求体育教师不断进行学习，不仅要学习体育与健康课程理念，领会新课标精神，在教学工作中实践新课标，还要掌握运动技能，了解多种运动项目的性质特点，更要钻研采

5、用何种教学技能和创造性改编、创造运动方法，这些必然可以有效促进体育教师的素质。3新课标下体育课程资源的开发与利用3.1体育器材、设施资源的开发和利用新课程的实施对体育器材的要求越来越高，样样器材都配备齐全是不现实的，体育教师可以通过发挥场地器材的多种功能，或因陋就简，就地取材制作学生喜欢的体育器材，来弥补体育教学设施的不足。3.1.1充分利用现有器材，发挥体育器材的多种功能一件体育器材，它的功能不一定局限于一个，充分利用现有的体育器材，让它们发挥多种功能，是缓解器材紧张矛盾的有效方法之一。例如：一根跳绳，既可以用来跳绳，又可以用来做绳操;既可以打成各种绳结来代替

6、投掷物，又可以用来做拔河练习；既可以用来作标志物、疆界，也可以用来安排接力游戏、组字拼图比赛等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。3.1.2发挥学生的创造力和想象力，因地制宜或废物利用制作一些小器材教师根据学生生活经验、项目特点，发动学生开动脑筋，利用一些废旧物、生活物品、生活设施和生产工具等制作成简易器材，既可以解决体育器材匮乏的困难，又能培养学生的动手能力和创造能力。例如：考虑到一年级小学生的兴趣和安全等因素，在准备投掷学习器材时，可以废物利用，让学生利用废旧的报纸，既可以折成纸飞机来练习投掷动作，也可以将废旧报纸搂成纸团，做成一个纸

7、球，再粘上不同颜色的彩带作尾巴，用来投掷，这样在投掷时，就可以大大激发学生参与投掷的热情。只要勤动脑筋，就能变许多废物为宝，为教学提供方便。3.2人力资源的开发与利用人力资源的开发与利用，主要包括教师、学生、家长、社会体育指导员、校医或卫生保健员等方面。其实，作为体育教师，在教学中直接面对活生生的学生，更应该把学生作为课程资源开发的主要研究对象。我们不仅要发挥个别有体育特长的骨干作用，让他们作示范、当辅导员，更应该注意如何将学生的学习心理，已有的学习经验和生活经历作为一种教学资源，为教学所用。例如，为了发挥学生的主体作用，在准备活动教学时，常常可以先根据教材提出

8、活动的内容、时间和要求，