如何利用和开发体育与健康课程资源

《如何利用和开发体育与健康课程资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何利用和开发体育与健康课程资源人民教育出版社本专题的主要内容如何看待体育与健康课程资源开发的途径和方法体育与健康课程的人力资源课程内容资源（运动项目）的开发课内外、校内外的体育活动自然地理资源和信息资源其他需要注意的问题如何看待体育与健康课程资源课程资源的概念课程资源是课程设计、实施和评价等整个过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。是能够为课堂学习提供有利条件的一切资源。课程资源的研究仍然方兴未艾，需要进一步的研究。开发体育与健康课程资源的意义充分发挥课程资源的教育优势充实与更新体育与健康课程内容改善体育与健康课程的教学质量拓宽体育学习的范围，提高体育课程的适应

2、性体育与健康课程与课程资源的开发体育与健康课程中，教学内容的规定性降低，保证了教师有一定的空间进行课程资源的开发。系列1球类运动系列2体操类运动系列5民族民间体育系列6新兴运动系列4水上或冰雪运动系列3田径运动系列7健康教育专题体育与健康课程中，对于教学内容的多种教育价值要求提高。需要教师根据学校、学生的情况对有关教材进行调整、使用，这也是一种资源的开发，对教师提出了更高的要求。课程标准提出了五个方面的内容标准，运动参与，运动技能身体健康、心理健康和社会适应。无论哪一个项目、哪一个单元的学习都应该考虑到这五个方面的要求，从这个角度看教师必须对原有的教学内容进行调整和开发，以符

3、合新课程标准的要求。从以上分析可以看出：体育与健康课程标准为教师进行课程资源开发提供了空间，也提出了更高的要求！教研员应指导、帮助、促进教师进行课程资源的开发，要帮助教师开拓思路。教师是课程资源的主要开发者，应勇于实践，不断探索，促进自己的专业成长。体育教师应如何开发课程资源体育教师应该加强学习。改善自己的知识结构，提高自己的专业素质；敬业精神，热爱学生，教学素养，全面的业务能力，合作的意识，科研能力等。转变自己的课程资源观。此外，还要学会调动其他各种积极因素，共同实现课程目标。如学生、特长教师、班主任、校医、学校领导、社会体育指导员、少年宫、俱乐部、体育活动站，以及校际之间

4、比赛、联系等最后，要强调教师要结合本地、本校的特点来进行开发。新课程理念下的课程资源观所谓课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。课程资源管直接影响人们认识和开发课程资源的积极性，也影响课程资源开发的程度和效果。强调课程资源不会自发的进入成为课程内容，需要教师能动的去开发和利用。课程资源是客观存在的，需要教师挖掘课程资源的潜在价值，针对不同的课程目标要靠开发不同的课程资源来实现。教师要有现代大课程的观念，不仅是课内，课外，还要扩展到社区、社会，甚至扩展到自然界。思考：除了传统中认为的场地、器材、设施等教学资源，还有哪些有待开发的课程资源？研修建议：课程资源的开发的途径和方法

5、课程标准中介绍了6种资源：人力资源，体育设施资源，内容资源，课外和校外体育资源，自然地理资源，信息资源。此外，还可以从4种不同角度对体育与健康课程资源进行分类。（1）根据功能，分为素材资源和条件资源；（2）根据空间分布的不同，分为校内和校外资源；（3）根据资源的性质，可分为自然资源和社会资源；（4）根据资源的存在形式或形态，分为显性和隐性资源。体育与健康课程的人力资源体育教师在体育与健康课程资源开发中的双重角色。本身是重要的人力资源同时也是课程资源的重要开发者（已阐述）开发课程资源是教师专业化成长的重要方面。在新体育与健康课程的教学活动中，体育教师不仅是课程是实施者，同时也是

6、课程的建构者从这个角度说，教师是课程资源开发和利用的最重要的方面。人力资源的开发往往是与其他资源的开发相联系的教师资源——更多的项目资源学生资源——课内外的体育与健康课程资源社区体育指导员、家长——校内外的体育与健康课程资源体育场地设施资源开发利用现有器材发挥其最大作用发挥学生的创造力和想象力，因地制宜制作器材充分学校场地条件，合理布局，提高场地利用价值根据学校周边环境开展教学课程内容资源(运动项目)的开发改造现有的运动项目简化规则——能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈“玩”起来的简单规则。简化技战术——适合学生身心特点的基本技战术。选择适宜的项目内容——符合学生的兴趣和

7、需要，避免过繁过难的动作细节。降低难度要求——降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，减少器械的重量，改变器械的功能等。课程内容资源(运动项目)的开发引入新兴运动项目国内外开展不久，我国学校尚未开展或开展不普遍的项目，如：轮滑，独轮车、滑板、郊游、远足、野营、旅游、登山、攀岩等。定向运动。现在很多学校都结合自己的情况有所尝试。例如野外生存、定向运动这些学习内容也都逐步进入了课堂。例如上海田家炳中学借助社会力量进行中学生野外生存课程化的研究。资料来源：二科大论文集教学的器具：学校、学生共同承担教学形式：