试论体育与健康课程资源开发与利用

《试论体育与健康课程资源开发与利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、堡兰一试论体育与健康课程资源开发与刺用锕维彦(陇东学院体育系，甘肃西峰745000)摘要：根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念，本文探讨了体育与健康课程资源开发与利用的问题，其中包括尝试性阐述了体育与健康课程资源的概念与分类、开发与利用的必要性、全面开发的基本思路以及开发的主要原则和途径等。关键词：体育课程；资源开发；利用中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1671-0568(2010)05—0029—04课程资源开发的思想源于2O世纪60～70年代西方达到新一轮课程改革的目标，必须以一定的课程资源为发达国家。其主要思想是针对国家课程开发的弊端．要前提

2、。体育与健康课程资源即是指形成体育与健康课程求以地方、学校为基地进行课程开发，实现课程决策民的要素来源，以及其必要而直接的条件。体育与健康课主化。阀课程开发是当今世界课程改革的一股潮流．未程资源亦可分为素材性资源和条件性资源两大类。素材来基础教育课程改革的一种基本取向。为了适应社会的性资源主要包括体育与健康知识、体育锻炼方法与手发展和知识经济，我国启动了新一轮的基础教育改革，段、体育教学组织与教法、课程目标、体育情感与价值现处于起步阶段。从新一轮课程改革的目标来看，不同观五个方面。条件性资源主要包括实施本课程的人才资资源背景都要求改变过去注重教科书、注重机械训练的源、财力资源、时间资

3、源、空间资源和体育器材用品资倾向，加深课程内容与现代社会、科技发展紧密相连，源五个方面。倡导学生主动参与、积极探索。今后，国家不再制定统素材资源是体育与健康课程要素的来源，即构建体一的教学计划和教学大纲，取而代之的是课程标准。不育与健康课程目标、课程内容和课程实施的方法体系的同的地方、学校和教师在课程管理和教学实施上有了更来源，可以看作是体育与健康课程运行的软件。大的自主权，可以根据本区及其自身的特点和优势开发条件资源是体育课程实施所需要的硬件，缺乏条件课程。要开发课程，必须具有足够的课程资源，于是课资源体育课便难以顺利进行。因此，它决定着体育课程程资源作为一个全新的概念被提出来。新

4、一轮的“体育实施的范围和实际水平。体育课程目标的实现需有较大与健康”课程标准的实施，需要地方、学校和教师充分的时间和空间作为保证，除此之外，还需要有一定的人利用课程资源，开发出有地方和学校特色的体育课程。力、财力和体育器材的支持。本文主要采用文献资料调研、逻辑分析等方法。结二、体育与健康课程资源开发与利用的必要性合当前体育与健康课程改革的观察，对体育与健康课程积极开发利用体育与健康课程资源是顺利实施新课资源及其开发与利用进行全面的研究分析。程的重要组成部分，是构成“身、心、社”整体健康为一、体育与健康课程资源的概念目标的课程体系的基础，是新一轮课程改革和实施的重课程资源的概念有广义和

5、狭义之分。广义的课程资要保障，是实施《体育与健康课程标准》的支撑系统。源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资是创新编写教材的前提。源仅指形成课程的直接因素来源与必要而直接的实施条长期以来，体育教学已经习惯于全国执行统一教学件。【。】大纲的体育课程管理体制。由专家们根据体育学科的逻“按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分辑编制的统一大纲，把各学年段的教学内容、教学时为素材性资源和条件性资源两大类。按照课程资源空间数、教学进度安排得十分详细，全国各地都按照统一的分布的不同，大致可以分为校内课程资源和校外课程资大纲实施。全国一个大纲的课程管理体制。具有一定的源。”【体育与健康

6、课程作为一门基础教育的课程，要权威性，管理起来十分方便，地方、学校和体育教师执收稿日期：2010—01一O4作者简介：何维彦，男，讲师，研究方向为体育教学与教育。谭张褥屯f292010年2月(中旬)总第177期■上嚣WCURl{ICUtI翼嚣SEA嚣C}差行起来较省事。但是，我国地域辽阔，全国各地的地定不变。目前，不少学校体育课程改革，打破了常规的理、气候、经济发展水平、文化背景、学校性质、规固定的教学时间，教学内容多样化，有时也要超过模、场地器材等都不一样．并且差异很大，以致于有些45min的规定．有的教学需要采用集中或分散的形式进地方由于地理环境等条件的限制而无法执行教学大纲。行

7、。必要时还可以安排在周末或节假日进行。当然，时新一轮的体育课程改革，根据当前基础教育改革的间资源的灵活调配，并不是可以随便和无计划的，任何要求，不再制定全国统一的体育教学大纲，而是提出了时间上的调整必须事先征得学校的同意(节假日除外)，体育与健康课程标准，这一标准以“健康第一”为指导并列入学校的教学计划。思想，对课程目标、学习领域目标和水平目标提出具体2．拓展实施体育与健康课程的空间的要求，但对完成课程目标所需要的内容与方法只提出体育课程的实施需要足够大的