最新一体化课程培训课件PPT课件.ppt

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1、一体化课程培训课件目录一体化课程概述1一体化课程分析2一体化课程教学设计的方法3一体化课程教学设计举例4一体化课程概述1按照经济社会发展需要和技能人才培养规律,根据国家职业标准及国家技能人才培养标准,以职业能力为培养目标,通过典型工作任务分析,构建课程体系,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一,专业学习和工作实践学做合一,能力培养和工作岗位对接合一的特征。（1）什么是一体化课程1一体化与传统课程教学设计对比

2、知识传授为主理论思维为主以知识、概念、定律为载体学生被动听课教师讲课为主教师讲好为准学生无兴趣，能力欠缺传统课程知识运用为主能力训练为主以完成项目任务为载体学生主动参与操作、积极探索新知识教师积极引导、创造学习环境条件为主课程评价以学生学好为准学生有兴趣，能力有明显提高一体化课程一体化课程概述依据一体化课程特点分析2（1）分析国家职业标准培养目标以综合职业能力培养为培养目标学习内容以典型工作任务为载体教学组织、方法以学生为中心教学活动以工作过程的顺序基础校企合作“三合一”实现理论教学与实践教学/

3、融通合一、能力培养与工作岗位/对接合一、实习实训与顶岗工作/学做合一。一体化课程特点分析2（2）培养目标综合职业能力专业能力方法能力社会能力专业知识应用能力专业技能运用能力专业交流沟通能力……分析解决问题能力信息接受与处理能力自我学习能力自我管理能力……与人交流能力经营管理能力社会交往能力团队合作能力……（企业需要的关键能力）2（3）一体化课程教学遵循的原则一体化课程特点分析2（4）教师和学生教与学教师指导作用，学生主体作用教师学与做以作为主，做中学，学中做学生一体化课程特点分析一体化课程教学设

4、计的方法3（1）课程标准总体要求：据国家职业标准，对某一专业一体化课程的专业概况、职业能力、培养方案、教学内容、教学条件和评价督导的规范性要求。围绕新型工业化对技能人才的要求，改革技工院校教学体系，构建以就业为导向，以校企合作为基础，以学生为中心，以工作任务为载体，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，理论教学与技能操作融合贯通的技工教育新课程，满足学生职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要。课程要求：以学生为主体突出“能力目标”用任务进行训练一体化课程教学设计的方法3（2）一

5、体化教学组织的实施1、教学计划与大纲2、教材3、教案4、理论教室或实训室1、一体化课程标准2、学习材料（工作页、教材、说明书、规章制度、信息资料）3、一体化教案（教学设计）4、一体化教室传统教学组织实施一体化教学组织实施一体化课程教学设计的方法3（3）课程设计的变化知识讲授为主理论思维为主知识,概念,定律逻辑推导为载体学生被动听讲评价标准以教师讲好为准评价以“老师讲过”、“老师讲的好”“老师完成了教学进度”为标准传统教学一体化教学知识应用型为主能力训练为主完成项目任务为载体教师积极引导，创造学习

6、环境学生学好为标准学生有兴趣、学生的能力明显提高为标准一体化课程教学设计的方法3（4）教学实施步骤（六部）BECDA明确任务资讯信息做出决策实施计划制定计划E成果展示点评一体化课程教学设计的方法3（5）一体化课程的特点12345678学生主体的教学思想教师主导的教学思路半工半读的教学组织工学结合的教学过程典型工作任务教学内容感性构建的教学环境全面互动的教学方式灵活多样的教学形式直观多元的教学方法合理有效的教学媒体910一体化课程教学设计的方法3（5）一体化教学描述突破以往理论与实践相脱节的现象，

7、教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。一体化课程教学设计的方法3（6）一体化教学的实施重点教学内容突出工作任务教学过程突出学生自主学习教学组织边做边学一体化课程教学设计的方法3（6）一体化教学

8、模式和常用教学方法职业学校学生的认知规律一体化课程教学设计的方法3（6）一体化课程教学常用方法杜威（1859─1952）陶行知（1891－1946）一体化课程教学设计的方法3（7）一体化场地举例场地装备教材师资一体化课程教学设计的方法3（8）一体化教学的评价方式过程考核教师评价学生评价企业评价评价要素知识技能素养一体化课程教学设计的方法3（9）小结：一体化教学的内涵课程理念——“学习即工作，工作即学习”；课程来源——行业、企业情况分析，典型工作任务；课程顺序——职业者的职业能力发展阶段排序；学习