信息技术教育——培养学生的信息素养.doc

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1、信息技术教育——培养学生的信息素养　　信息技术教育——培养学生的信息素养　　[内容摘要]中学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养，本文就信息素养的内涵及其对中学教育的重要意义和高中学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了我校信息技术课程模式的总体设计。　　[关键词]信息素养、任务驱动、独立自主学习　　随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养(InformationLiteracy)，正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。　　2000年召开的全国中小学信息

2、技术教育工作会议决定，从xx年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育。而中小学的信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。许多专家认为，中小学信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，同时，中小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。　　1、信息素养的内涵及其对中学教育

3、的重要意义信息技术教育——培养学生的信息素养　　信息技术教育——培养学生的信息素养　　[内容摘要]中学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养，本文就信息素养的内涵及其对中学教育的重要意义和高中学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了我校信息技术课程模式的总体设计。　　[关键词]信息素养、任务驱动、独立自主学习　　随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养(InformationLiteracy)，正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。　　2000年召开的全国

4、中小学信息技术教育工作会议决定，从xx年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育。而中小学的信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。许多专家认为，中小学信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，同时，中小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。　　1、信息素养的内涵及其

5、对中学教育的重要意义信息技术教育——培养学生的信息素养　　信息技术教育——培养学生的信息素养　　[内容摘要]中学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养，本文就信息素养的内涵及其对中学教育的重要意义和高中学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了我校信息技术课程模式的总体设计。　　[关键词]信息素养、任务驱动、独立自主学习　　随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养(InformationLiteracy)，正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。　　2000年

6、召开的全国中小学信息技术教育工作会议决定，从xx年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育。而中小学的信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。许多专家认为，中小学信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，同时，中小学信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。　　1、信息素养

7、的内涵及其对中学教育的重要意义信息技术教育——培养学生的信息素养　　信息技术教育——培养学生的信息素养　　[内容摘要]中学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养，本文就信息素养的内涵及其对中学教育的重要意义和高中学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了我校信息技术课程模式的总体设计。　　[关键词]信息素养、任务驱动、独立自主学习　　随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养(InformationLiteracy)，正在引起世界各国越来越广泛的重视，