信息技术教育——培养学生的信息素养

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1、信息技术教育——培养学生的信息素养[信息技术教育——培养学生的信息素养]信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）——培养学生的信息素养福州一中石芝钦[内容摘要]中学信息技术课程教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的核心目标就是培养学生的信息素养，本文就信息素养的内涵及其对中学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的重要意义和高中学生信息素养的内在结构与目标体系进行探讨,并总结了我校信息技术课程模式的总体设计，信息技术教育——培养学生的信息素养。[关键词]信息素养、任务驱动、独立自主学习随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养(I

2、nformationLiteracy)，正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。2000年召开的全国中小学信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）工作会议决定，从2001年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）。而中小学的信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质

3、及能力，教育论文《信息技术教育——培养学生的信息素养》(..)。许多专家认为，中小学信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，同时，中小学信息技术教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。1、信息素养的内涵及其对中学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的重要意义信息素养概念是从图书检索技能演变发展而来。计算机

4、、网络的发展，使这种能力同当代信息技术结合，成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养，引起世界各国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）界的高度重视。信息素养这个术语最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（PaulZurkowski）于1974年提出来的。他把信息素养定义为"人们在解决问题时利用信息的技术和技能"；1983年，美国信息学家霍顿（Horton）认为教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）部门应开设信息素养课程，以提高人们对电子邮件、数据分析以及图书馆网络的使用能力；1987年，信息学专家PatrieiaBreivik将信息素养概括为一种了解提供信息的系

5、统，并能鉴别信息的价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技能，如数据库、电子表格软件、文字处理等技能。自从信息素养被人们广泛关注以来，其定义就在不断演变和发展，对其内涵与外延也有不同的理解。1992年美国图书馆协会给信息素养下的定义是"信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力"。1998年，美国图书馆协会和美国教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）传播与技术协会进一步制定了学生学习的９大素养标准：能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息；能探求与个人兴趣有关的信息；能欣赏作

6、品和其他对信息进行创造性表达的内容；能力争在信息查询和知识创新中做得最好；能认识信息对民主化社会[1][2][3]信息技术教育——培养学生的信息素养2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国

7、金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐