信息技术教育要重视学生信息素养的培养

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1、信息技术教育要重视学生信息素养的培养　　摘要：在信息社会，既有对社会进步有利的信息，也有不利于社会进步的信息；既有真实有效的信息，也有虚假信息。为了使学生能够在信息浪潮中不迷失自己，培养学生的信息素养有着无与伦比的重要性。因此，当前信息技术教学把培养和提高学生的信息素养作为信息技术课程教育的根本目标。　　关键词：初中信息技术；信息素养；培养；途径　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）12-343-01　　一、前言　　《中小学信息技术课程指导纲要》指出：中小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学

2、习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。可见，信息素养是信息时代每个公民必须具备的基本素质，信息素养成为评价人才综合素质的一项重要指标。加强信息素养教育，强化青少年信息素养的培养，对提高学生的综合素质、培养合格的人才有着重要的意义。因此，信息技术教学不仅仅是培养学生的计算机基础知识和操作技能，更需要加强学生具有适应信息社会的知识结构，培养学生的信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育。基于此，本文结合自己在日常教学中的一些领悟，从以下几方面谈谈信息技术教育与学生信息素养的培养。4　　二、信息素养的本质概念　　从字面上来说，信息素养是信息社会发展的产物，是全球信息化

3、要求人们具备的一种基本素质和能力。它包括：信息的判断、信息的获取、信息的评价与利用等。信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养主要由信息意识、信息品质、信息知识以及信息能力四部分构成。　　三、培养学生信息素养的基本途径　　1、加强教师自身信息能力的提高。信息能力是一种信息素养，是一种在技术层面、操作层面和能力层面的素养。培养和提高学生的信息素养，要求教师自身具有较高的信息素养，能把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统

4、的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有“主渠道”和“主阵地”的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，教师的能力就成了决定教育教学效能的基本因素。教师为了提高自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动，听取其他老师、专家的评议和指导，拓展、丰富自己的教学方法；主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流，通过这种交流提高自己的信息能力。　　2、加强学生信息辨别能力的培养。在信息的海洋里，既有对社会进步有利的信息，也有大量不利于社会进步的信息“垃圾”4；既有真实有效的信息，也有虚假骗人的内容。因此，培养学生信息辨别能力显得尤

5、为重要。教师要引导学生善于用网络资源，并教会他们如何分辨其中的有害信息。教师要教育学生不仅要学会提取信息、还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，培养学生辨别和筛选信息的能力。　　3、重视学生信息道德修养教育。信息道德教育包括信息心理健康教育，网络道德教育、网络法制教育。健康的网络心理、良好的网络道德和责任意识，是青少年健康发展、科学使用电脑的保障。一个具有良好信息素养的人具体表现在能负责任的使用设备和信息：不随意地删除系统软件，篡改计算机的设置，或故意删除、修改他人保存在计算机上的文件，甚至给计算机加设密码等；同时不制造不传播黄色的、反动的信息等；主动抵制黄、赌、毒、反动等不良

6、信息的入侵；不非法复制软件和购买盗版软件；不制造和传播病毒；能了解与信息技术相关的文化、法律法规；遵守信息法律法规，做到网上文明聊天、负责任的使用信息等。　　4、注重培养学生的信息技术意识。所谓信息技术意识，简单地说，是指人们对具体信息技术的认识过程及对信息技术的判断、捕捉能力，具体表现为对信息技术的敏感性、选择能力和消化吸收能力。在信息技术技术课程的日常教学中，我们发现相当一部分学生信息技术意识不强，很多人对于网络的认识仅仅限于网上冲浪、网络游戏、QQ交友以及听音乐、看电影，而没有把网络和自己的学习有机地结合起来。因此，我们应向学生灌输信息技术资源的概念；通过一些具体的事例引导学

7、生认识利用信息技术资源的重要性。4　　5、利用活动提高信息活用的实践能力。信息活用的实践能力是以信息技术的方法解决问题的能力。利用学校及教育局组织的各类活动为学生搭建展示自己信息能力的平台，促进学生信息素养的发展。如学校组织的禁毒宣传、安全你我他宣传、交通知识竞赛、创建文明城市以及信息技术学科组织的全国性的中学生电脑制作比赛等活动，让学生把各种活动的资料收集起来，结合自己学生信息技术的知识进行整合，采用个人制作、分组协作等方式制作出完美的作品进行展演，并把优秀作品公布