计算机学科科学和工程复合人才培养模型探索

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1、计算机学科科学和工程复合人才培养模型探索　　摘要：针对计算机学科发展和IT产业发展融合度日益紧密的趋势，深入分析计算机学科研究生教育的特点和产学需求，提出计算机学科科学与工程复合人才培养模型。关键词：产学融合；科学素养；工程素养；人才培养模型；复合培养0、引言较长时间以来，高校计算机科学与技术学科研究生教育存在以专业理论知识传授为核心，重理论轻实践、重学术轻工程的现象，引发了理论与实践、学科教学与行业发展、学术研究与产业化需求、学科知识体系与行业能力需求的脱节，毕业生进入IT企业后出现了工程能力弱、创新能力不足等各类问题。这既无法满足

2、IT行业的人才需求，更与时下计算机学科产学融合的发展趋势不相符合。10为了解决上述问题，目前有一种“两段式”的培养模式较为常见。“两段式”培养模式是指前半程集中课程教学，完成专业理论知识传授；后半程在科研实践中开展课题研究并完成学位论文。这种“两段式”培养模式可以在一定程度上提升学生的工程能力；但是，由于前半程课程教学和后半程课题实践关联性不大，不足以消除学科教学与行业发展间的差异，无法提升计算机学科研究生科学素养和工程素养。为此，自2008年起，针对计算机学科发展和IT产业发展融合度日益紧密的趋势，福州大学数学与计算机科学学院深入研

3、究国内外一流高校计算机学科研究生培养的特点，以教育部计算机教学指导委员会计算机专业教学分委员会的计算机科学与技术《战略研究报告》和《专业规范》中提出的计算机学科人才分类培养这一核心观点为导向，结合自身计算机学科研究生人才的培养情况，适时提出IT人才科学与工程素养复合培养模型，并在一定范围内开展了试点和推广工作，效果良好。1、科学与工程素养复合培养模型的内涵IT人才科学与工程素养复合培养模型以工程研究型人才为培养主体，以完备的计算机学科知识体系为培养基础，依托产学融合的集成化培养平台，通过学术研究和产业需求的实质性结合，搭建计算机学科理

4、论、专业知识和工程实践、技术开发和工程创新之间的桥梁；开展产业需求驱动下的教学和科研活动，对研究生进行研究能力和工程能力的复合式培养，全面拓展研究生的科研思维和工程创新思维，最终实现学术和工程的知识复合、思维复合和能力复合。1.1人才培养的总体目标10计算机学科科学与工程复合培养直接面向信息产业工程领域，以促进信息产业跨越式发展为目标，培养掌握IT产业发展脉络和趋势，善于发掘信息产业前瞻性问题、共性问题和核心问题，并能够独立地展开创新性研究工作的高层次复合人才。1.2计算机学科科学与工程复合人才能力架构要求由前述人才培养目标可知，IT

5、产业所需的高层次复合人才不仅需要以坚实的计算机学科理论和宽泛的专业知识作为专业支撑，还需要同时兼具出色的工程素养和前瞻性的工程思维，两者缺一不可。为此，计算机学科科学与工程复合人才在学科知识结构、科学能力和工程能力结构层面均有其特殊性。在学科知识结构方面，要求具有扎实的学科基础理论知识，较深厚的学科专业理论知识和宽口径的学科工程应用知识；有较高的外语水平及掌握国外信息的能力，善于跟踪国际前沿知识。在科学能力结构方面，要求具有较强的逻辑思维能力和判断能力；善于发现和提炼科学问题，有较强的科技鉴别能力。科研定向能力和科研创新能力，对新知识

6、具有较强的敏锐性。在工程能力结构方面，要求具有较强的学科知识运用能力和实践能力，善于发现和分析工程问题并将工程问题与学科知识关联，能娴熟地运用学科理论知识进行工程应用和工程创新，解决工程问题。102、科学与工程素养复合培养模型的基本框架以计算机学科研究生工程素养的不足为切入点，计算机学科科学与工程素养复合培养模型顺应产学融合的趋势，以实现高层次IT复合人才为目标，在培养理念、培养目标、培养过程等方面展开了初步的探索。2.1培养理念复合化反思目前计算机学科研究生教育存在的重学术轻工程等不足，计算机学科科学与工程素养复合培养需要建立逻辑认

7、知上逐层递进的培养理念，如图l所示。其核心是以科学与工程素养并重为本，以理论和实践知识的复合为基础，以研究和开发能力的复合为提升，以学术和工程思维复合为升华。（1）理论和实践知识复合的理念。计算机学科是一门实践学科，理论知识的理解和内化均应该在工程实践的过程中完成。因此，理论和实践知识复合的理念包含两层意思：一是从学生的角度来说，在理论学习阶段参加工程实践是激发理论知识内化的重要途径；二是从教学活动的角度来说，知识的传授活动应该和工程实践紧密关联，相辅相成。10（2）研究和开发能力复合的理念。计算机学科同时是一门应用学科，理论研究的成

8、果均应该在产业化的过程中得到验证、优化和应用。研究和开发能力复合的理念包含两层意思：一是从学术活动的角度来看，学术研究应该密切关注产业化需求的前瞻性问题，来源于产业化需求，又超前于产业化需求；二是从学生的角度来看，在从事