学科竞赛和工程实践双重驱动的信息与计算科学专业人才培养模式探索精选

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1、学科竞赛和工程实践双重驱动的信息与计算科学专业人才培养模式探索2010ETP/IITA2010InternationalConferenceonManagementScienceandEngineeringTalentsTrainingModeDouble-drivenbyDisciplineCompetitionandEngineeringPracticeforInformationandComputerScience111FanLiangzhong,YuXin,andLiuQiyu1FacultyofInformatio

2、nScienceandEngineering,NingboInstituteofTechnology,ZhejiangUniversity,Ningbofan_liangzhong@126Abstract―Thispaperdiscussesthecoursesystem,practicalteaching,algorithmabilitybuildingforInformationandComputerScienceprofessionalofindependentinstitute.Wepresentatalentstr

3、ainingmodedouble-drivenbydisciplinecompetitionandengineeringpractice.Keywords―disciplinecompetition,engineeringpractice,talentstrainingmode学科竞赛和工程实践双重驱动的信息与计算科学专业人才培养模式探索范良忠1于欣1刘启玉11浙江大学宁波理工学院信息科学与工程，宁波，浙江，中国摘要本文探讨了独立学院信息与计算科学专业的课程体系、实践教学、算法能力培养等问题，提出了学科竞赛和工程实践双重驱动

4、的信息与计算科学专业人才培养模式。关键词学科竞赛，工程实践，人才培养模式1．引言2．专业人才培养模式信息与计算科学专业是1998年教育部颁布的一个新以浙江大学宁波理工学院为例，信息与计算科学专业的数学专业，该专业的设置反映了数学人才的培养方向，的专业定位是：培养学生扎实的数学基础、过硬的计算机反映了社会对数学人才的需求。近年来，一些独立学院也能力以及熟练使用各类数学软件的技能，尤其注重培养学纷纷开设信息与计算科学专业，但独立学院开设该专业普生应用数学和计算机进行系统建模和算法优化的能力。通遍存在专业定位不明确、人才培养模式陈

5、旧、课程体系紊过学科竞赛使学生具有扎实的算法基础，通过工程实践使乱、专业建设无特色等问题，如何在独立学院办好信息与学生具备一定的算法实践能力。从而能够为地方IT产业输[1]计算科学专业是一个值得探索的问题。送一批根据实际需求设计算法并开发程序的信息服务和软信息与计算科学专业脱胎于计算数学及应用软件专件开发的应用型高级专业人才。业，补充“信息科学”不仅给此专业增添了新的内容与活目前，IT行业毕业的学生普遍存在实践能力不足、对力，同时也对此专业的人才培养模式、课程体系的设置、实际问题建模能力差、算法基础薄弱等问题。为了使信息课程

6、内容的取舍、教学模式及管理模式的改革提出了新的与计算科学专业培养出来的学生具有较强的算法能力和工思考和要求[2-3]。本文结合我校独立学院的具体特点，探讨程实践能力，我们经过多年探索，在已经取得初步成绩的了独立学院信息与计算科学专业的课程体系、实践教学、基础上提出学科竞赛和工程实践双重驱动的算法类才培养算法能力培养等问题，提出了“学科竞赛和工程实践”双模式，如图1所示。重驱动的算法类人才培养模式。978-988-18242-7-1/10/$25.00?2010ETPMSE2010450图1学科竞赛和工程实践双重驱动的IT算法

7、类人才培养体系3．建立以学科竞赛为驱动的算法基础培养体系上，方便学生的查询和准备；将往届数模竞赛试题和培训大学生学科竞赛有着常规教学不可及的特殊的创新教资料分门别类放到网上方便学生下载学习；建设BBS讨论育功能，对培养学生创新能力，优化人才培养过程，提高区方便学生交流心得和经验。教学质量，具有独特的和不可替代的作用。为了实现IT算2）抓好数学建模暑期强化培训法类人才培养目标，我们将建设数学建模竞赛平台和ACM为参加浙江省数学建模竞赛和全国大学生数学建模竞竞赛平台，让学生在参与竞赛的过程中提高实际动手能力。赛做准备，在专业教师

8、的指导下，对专业基础较好、动手3.1构建数学建模竞赛平台能力较强、积极性较高的准参赛队员进行集中训练。在这数学建模活动是信息与计算科学专业实现算法类人才个阶段我们从两方面进行：一是挑选历届赛题给学生讲解或请经验丰富的教师作专题报告。二是组织学生进行模拟培养目标的有效途径。数模竞赛让学生面对