班主任如何对待进城务工人员子女.doc

《班主任如何对待进城务工人员子女.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班主任如何对待进城务工人员子女随着城市经济的发展和城市规模的不断扩大，进城务工人员不断增多，进城务工人员子女也相应增多。如何教育好这个群体这是每个班主任工作必须面对的问题：进城务工子女的教育，往往面临如下几个困难。一是心理问题多。他们离开了原来所熟悉的生活环境，离开了一起长大的朋友，一切都需要重新适应，再加上语言不通和来自本地学生有意无意的歧视，心灵极易受伤害，导致产生心理问题。二是个体差异大。这类学生来自不同地方、不同家庭生活习惯、生活水平、受教育程度、家庭环境等差别很大，从而导致他们个体的差异大。三是教育网络不完整。这类学生的家长职业流动性大，工作任务重，受教育程度参差不齐，经济

2、条件不太好，很难发挥其教育孩子的作用，很难形成学校、家庭、社会完整教育网络。作为班主任，如何克服这些困难，做好这类学生的教育工作呢？下面我结合自己的工作实践谈谈自己在以下三个方面努力。1、注重感情投资。进城务工人员子女来到新的环璋，非常渴望得到老师的关爱。我们要对他们要怀有真诚的感情，倾注更多的爱心，尊重他们，关心、体贴他们，他们才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师教诲，尽快地融入新的“家庭”，消除自卑、孤僻的心理。2、        尊重个性特点。美国教育心理学家霍华加德提出的多元智能理论启示我们：天生其人必有才，天生其才必有用。“每个孩子都是一个潜在的天才，只是经常表现为不

3、同形式。”只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够形成自己的优势学习网络，发展自己的强项智能，弥补自己的弱项智能。许多进城务工人员子女都会表现为学习不认真，经常违反纪律，学习成绩不好，给教师一种“无药可救”的感觉。其实在班级管理中应“正视差异，善待差异”，要以发展的眼光去看待他们，使每个学生的潜能都能得到开发，都得到满意而成功的发展，都能够在平凡的人生中活出自己的精彩。3、        营造“亲情氛围”。现代教育呼唤“人性教育和人性化管理”。班主任要经常俯身和学生对话，将真心的微笑奉献出来，无微不至地关心学生的身心发展，让学生感觉你就是他最值的信赖的长辈，是他最好的朋友。

4、这点如果做到了，还有什么问题不能迎刃而解？在生活中，我充分利用空余时间和学生拉家常，了解他们的心理、顾虑、爱好，然后开导、鼓励。有时和他们玩游戏、说笑话，师生之间充满着轻松愉快的氛围。此外经常与学生家长保持密切联系，定期通电话或家访与学生家长沟通。跟家长拉拉家常，做做工作，传达当代为人父母的新理念、新方法。通过这些努力，不仅能改变这些家长对教育的理解，更主要的是就学生性格特点、培养方式、与家长达成共识，为学生发展铺平道路，共同完成对进城务工子女的培养。班主任如何对待进城务工人员子女城关街道北苑小学郭文花