如何教育进城务工人员子女（定稿）

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1、主题5：我们不是外星人——如何教育进城务工人员子女？【问题呈现】透过乌云的阳光湖南省张家界市慈利县金慈实验小学张炜一天放学后，我拖着疲惫的身影回到家，正准备好好休息，“叮叮叮……“电话响了，来电显示屏上显现着一个陌生号码。由于太累了，我不想接，但转念一想：不行呀，如果这是家长打来的电话，找我有急事怎么办？出于对职业的敏感，我接通电话。“喂——”一个稚嫩的声音从话筒里传过来，“请问您是张老师吗？”此刻的疲倦马上消失了，“是啊！请问你是……”“老师，我是亚男，我想向您反映一下班上的情况。”我马上来了精神（因为这个学生刚转到我

2、班才两个星期），“什么情况？”“老师，我认为我们班上的班干部雨欣好嚣张！”“嚣张？为什么呢？能具体说一说吗？”“就拿上周来说吧，我刚转来，对班上的一切都很陌生，但给我印象最深的是雨欣，她见同学哪一点做得不好，就大吼大叫，说一些伤别人自尊心的话……”我耐心地听着对方的诉说，话说完了，电话也挂了，可我的心却久久不能平静下来。当了十多年的班主任，班上的同学之间从来没有这样评价过，到底是什么原因致使新转来仅仅两个星期的同学对班干部有这么大的意见？是我在平时对班干部工作管理不到位？还是老师助长了班干部的威风？好不容易培养出的得力助

3、手，在新转来同学的心目中却是一个“嚣张”的孩子？第二天一早，我来不及去食堂用餐，三步并作两步来到教室，雨欣恰好也来了。“雨欣，出来一下，最近班上的情况怎样？”从雨欣口中得知，亚男从不与班上成绩优异的同学说话、玩游戏，倒是喜欢和经常被老师批评的孩子在一起，并且，只要谁被老师表扬，她便说三道四，认为当班干部没什么了不起……。我意识到问题的严重性，便从多方面调查了解亚男以前的状况。原来，她在乡下中心小学读书时一直表现优秀，并且深受老师器重。家长对孩子的期望值也很高，希望孩子从小就接受更全面、更优质的教育，与城里的孩子同享蓝天下

4、的阳光，所以便把孩子转到县城读书，自己则在县城某茶楼打工。亚男每天的家庭作业都是在茶楼完成，在学习上没有一个安静的环境，这样就必然影响了她的学习成绩，在上周的单元检测中，亚男只考了80多分，她心里开始不平衡起来，嫉妒心在她心中滋生，她天天想着自己要比别人强，天天想着如何挑别人的毛病来贬低他人，于是便上演了前面一幕。作为班主任的我，明白此时需要做的太多太多……抽了个时间，我把亚男叫到身边，微笑着对她说：“亚男，听说，你以前在乡下时是一个十分优秀的学生，还是一名优秀的班干部，凡事总能以身作则，一直都是老师的得力助手，是吗？这

5、么优秀的孩子能成为张老师的学生，真是张老师的荣幸。”“老师，我……我没您说的那么优秀。”沉默了几秒，亚男开口又道：“老师，我觉得那天我不应该说雨欣的。”看来，这是个非常聪明而又对周围事物十分敏感的学生，一下子便能猜到我找她的原因。“哦？”，我摸了摸亚男的头，问道：“哪里不应该了？”“我不该背后说班干部的不是。”“嗯，你能认识到自己的不足，老师觉得非常高兴。虽然你也是在帮助雨欣，提醒她友善地去对待每一位同学，但是，我们要注意方式，有什么事或有什么不满要当面诚恳地指出来，而不是背后议论。你要知道‘人外有人，山外有山’，只有更

6、加努力，才能不断提升自己。遇到烦恼时，要学会自我解脱，根据自己的不足，重新审视自己，调整自己的心态，只有超越自我，才能抬起高贵的头，到达理想的彼岸。”“那……老师，我这次的行为，您和雨欣会原谅我吗？”……孩子的心结打开了，我又主动与亚男的父母取得联系，希望他们每天都能对孩子的家庭作业进行督促检查，让孩子养成良好的学习习惯，以此让她提高成绩，重拾自信；此外，我还给亚男推荐了几本有关励志成长的课外书籍，让她从中明白，一个人的成长，不仅来源于家庭、学校、社会的教育，还需要自己的艰苦奋斗，只有在逆境中，才能不断成长。……现在，你

7、瞧！课堂上，有她精彩的回答，生活中，有她主动帮助同学的身影，翻开孩子的作业，一行行娟秀的字迹映入眼帘……她，正努力朝着自己的梦想迈步，她说过，她要超越自我，超越梦想！。【现象透视】亚男只是我国百万进城务工人员子女的一个缩影。随着当今中国城市化进程的加快，大量流动人口涌入城市，进城务工人员子女的教育问题已成为中国社会弱势群体的重要问题之一。进城务工人员子女相对于本地儿童在学习习惯、行为习惯、心理素质等方面存在诸多问题。而流动儿童的家长们由于自身文化水平较低，职业的制约又导致了家庭教育缺失。在如此双重弊病之下，这些流动花朵们

8、的教育状况也成为了一个不容忽视的社会问题。一、进城务工人员子女形成的背景自改革开放以来，伴随着工业化和城市化进程的加速，流动人口不断涌入城市。第五次全国人口普查结果显示，仅2003年中国流动人口就已超过1.2亿，随父母亲进入城市的6～14岁义务教育阶段的适龄儿童约有643万人。于是，一个庞大的新的弱势群体——进城务工