2015进城务工人员子女辅导资料

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1、七年级（2）班关爱进城务工人员子女工作实施方案（一）一是思想上多一点引导。农民工子女大多学业基础较差，家庭困难，因此部分学生有很强的自卑感。对此，教师经常家访并与家长保持电话联系，经常找农民工子女谈心，对他们进行思想上的引导，平时注意鼓励表扬他们，在各种活动中多给他们表现的机会，在学业和生活上帮扶他们，帮助他们树立自信心。二是学习上多一点帮助。接收进城务工人员子女就学的学校还努力做好学生学业的衔接工作，对学习有困难的农民工子女，加强辅导，让他（她）们进得来、留得住、学得好。进城务工人员子女來自不同

2、地方，教育水平、教学进度、早期教育、家长文化水平有着明显差异，因此学生的基础差别很大。为了能够尽快缩短这些差距，制定出帮扶计划、建立帮扶档案。三是生活上多一点关心。对经济困难的进城务工人员子女进行资助帮扶。这些孩子大多家庭贫困，对家庭生活困难的学生，通过设立助学金、成立“爱心超市”，为家庭困难的农民工子女提供必要的生活和学习上的帮助。四是成长上多一点呵护。针对进城务工人员有的早起晚归家中无人看管孩子，以及他们交通常识缺乏和安全自救自我防护能力弱等情况，对进城务工人员子女经常开展安全教育的同时，还通

3、过形式多样的文体活动，丰富他（她）们的生活，保证他们同在一片蓝天下健康成长。五是家校间多一点沟通。农民工大多忙于生计，无暇顾及孩子的生活和学习。老师保持与家长电话联系，有计划、有目的、有针对地召开家长会，让进城务工人员及时知道自己的孩子在学校的表现如何及学习状况等。还要向他们表明现在社会需要什么样的人才，介绍学生家长育子的经验，邀请家长到校听课，参加学校各项宣传教育活动等，家校沟通及吋，有助于孩子健康成长。保证进城务工人员子女进得来、留得住、学得好。七年级（2）班关爱进城务工人员子女工作实施方案1

4、、摸底造册，建立进城务工人员子女特别档案。学校徳育组成员和班主任对进城务工人员子女的情况深入了解，随时关注进城务工人员子女的动态。2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决牛活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让进城务工人员子女与班级同学成为“手拉手”伙伴，一起学习，一起游戏，让进城务工人员子女感受到來自伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对进城务工人员子女分类

5、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个进城务工人员子女由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。5、实施教师结对帮扶进城务工人员子女制度。在进城务工人员子女中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与进城务工人员子女谈心，随时掌握进城务工人员子女的思想动态，引导他们健康成长。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。6、优先帮扶进城务工人员子女，尤其是在生

6、活补贴的发放上对这部分学生进行相应的照顾。教师亲自深入到进城务工人员子女家中调查情况七年级（2）班关爱进城务工人员子女工作实施方案（三）（一）建立“进城务工人员子女信息管理库”学期初，认真调查摸底，了解进城务工人员子女的底数，建立每个进城务工人员子女的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

7、（-）积极开展关爱帮扶活动1、实施“一对一”或“多对一”的“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”制度。帮扶教师要经常与进城务工人员子女交流、沟通，随时掌握进城务工人员子女的思想、生活和学习情况，并定期走访。帮扶工作实行日记制，由帮扶责任人做好进城务工人员子女帮扶H志。同时，动员、组织品学兼优的学生与进城务工人员子女开展“姐妹结对”、“兄弟结对”、“进城务工人员子女手牵手”等活动，通过品学兼优学生的真情实意带动，增强学生间的友谊，激发进城务工人员子女生活学习进取心。2、注重对留守儿童的心理健康教育。针对

8、品德行为偏差和有心理障碍的进城务工人员子女，教师要着重开设心理、生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使进城务工人员子女感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。3、形成家校一体的教育合力。要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长的沟通，指导家长掌握与学校和留守儿童沟通的方法技巧，提高教育水平。平时要通过书信、电话、网络视频等多种形式与家长定