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1、高一物理阶段复习课第四章牛顿三定律新郑一中高一物理组理想实验匀速直线运动状态静止状态质量控制变量法成正比成反比作用力网络构建大小相等方向相反同一条直线上超重失重完全失重复习纲领1个实验：牛顿第二定律的探讨2类问题：力学与运动学的联系3个定律：牛顿三定律的描述与理解4个专题：牛顿三定律解决实际问题常见类型：连接体，临界，传送带，板块第一部分 牛顿运动定律的理解牛顿第一运动定律：物体总是保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力改变这种状态；牛顿第二运动定律：在加速度和质量一定的情况下，物体加速度的大小跟作用
2、力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；牛顿第三运动定律：相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上；牛1：不受力——保持运动状态（静止或匀速直线运动）牛2：受力时——瞬时即获得加速度（F=ma）牛3：受力后——同时也产生反向作用力（等大反向）从不受力，到受力，到产生反作用力的时间顺序去理解考点一牛顿第一定律[答案]B[答案]D考点二牛顿第二定律[答案]BC[答案]B牛顿第二定律的瞬时性1.两种模型:牛顿第二定律的表达式为F=ma,其核心是加速度
3、与合外力的瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时消失、同时变化,具体可简化为以下两种模型:(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,其弹力立即消失,不需要形变恢复时间。(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳),特点是形变量大,其形变恢复需要较长时间,在瞬时性问题中,其弹力的大小往往可以看成保持不变。[答案]AC[解析]以a、b、c整体为研究对象，细线拉力F＝3mg，以b、c整体为研究对象，弹簧S1的弹力为F1＝kΔl1＝2mg，以c为
4、研究对象，弹簧S2的弹力为F2＝kΔl2＝mg，剪断细线瞬间，对a，有mg＋F1＝ma1，可得a1＝3g，在剪断细线瞬间，弹簧的伸长来不及改变，则F1＝2F2，Δl1＝2Δl2，选项A、C正确．考点三牛顿第三定律[答案]AB[答案]C第二部分实验：探究加速度与力、质量的关系1．实验目的：探究加速度与力、质量的关系．2．实验原理：利用砂及砂桶通过细线牵引小车做加速运动的方法，采用控制变量法研究上述两组关系．如图所示，通过适当的调节，使小车所受的阻力忽略，当M和m做加速运动时，可以得到当M》m时，可近似认
5、为小车所受的拉力T等于mg.►探究点一：实验过程本实验第一部分保持小车的质量不变，改变m的大小，测出相应的a，探究a与F的关系；第二部分保持m不变，改变M的大小，测出小车运动的加速度a，探究a与M的关系．3．实验器材打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附有滑轮的长木板，小桶，细绳，砂，低压交流电源，导线，天平，刻度尺，砝码。匀速小车沙及小桶2.实验操作时的注意事项(1)在本实验中，必须平衡摩擦力，在平衡摩擦力时，不要把重物系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点的纸带运动．(2)安装器
6、材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与斜面平行，且连接小车和砝码盘应在平衡摩擦力之后．(3)改变小车的质量或拉力的大小时，改变量应尽可能大一些，但应满足砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车和车上砝码的总质量．一般来说，砝码盘和盘内砝码的总质量不超过小车和车上砝码总质量的10%.(4)改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．►探究点二 数据处理与误差分析第三部分两类基本动力学问题1.动力学的两类基本问题:(1)已知受力情况求物体
7、的_________;(2)已知运动情况求物体的_________。2.解决两类基本问题的方法:以_______为“桥梁”,由___________和_____________列方程求解,具体逻辑关系如图:运动情况受力情况加速度运动学公式牛顿运动定律动力学的两类基本问题的解题步骤:(1)选取研究对象。根据问题的需要和解题的方便,选出被研究的物体,可以是一个物体,也可以是几个物体组成的整体。(2)分析研究对象的受力情况和运动情况。注意画好受力分析图,明确物体的运动过程和运动性质。(3)选取正方向或建立坐
8、标系。通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向。(4)求合外力F。(5)根据牛顿第二定律和运动学公式列方程求解,必要时还要对结果进行讨论。【典例】(2013·山东高考)如图所示,一质量m=0.4kg的小物块,以v0=2m/s的初速度,在与斜面成某一夹角的拉力F作用下,沿斜面向上做匀加速运动,经t=2s的时间物块由A点运动到B点,A、B之间的距离L=10m。已知斜面倾角θ=30°,物块与斜面之间的动摩擦因数μ=。重力加速度g取10m/s
