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时间:2020-08-08
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1、突破一 物理思想方法归纳1.物理学的基本思想方法(1)理想实验法所谓理想实验,又叫假想实验、抽象的实验或思想上的实验,是人们在思想中塑造的理想过程,是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法。理想实验不同于科学实验,它是在真实的科学实验的基础上,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,对实际过程进行更深层次的抽象。惯性定律就是理想实验的一个重要结论。(2)控制变量法:这是物理学上常用的研究方法,在研究三个物理量之间的关系时,先让其中一个量保持不变,研究另外两个量之间的关系,最后总结三个量之间的相互关系。在研究F、m、a三者之间的关系时,就是采用的这种方法,以后我们还会用到。
2、2.解题方法技巧(1)连接体问题的处理方法——整体法与隔离法,这是我们处理实际问题时常用的一种思维方法。整体法是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析,隔离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究.将整体法和隔离法相结合,灵活运用,有助于我们解题。(2)牛顿运动定律中力的处理方法——正交分解法①正交分解法是解决有关牛顿运动定律问题时用到的最基本的方法,物体在受到三个或三个以上不在同一直线上力的作用时,一般都用正交分解法。表示方法②为减少矢量的分解,建立坐标系,确定x轴正方向有两种方法:分解力不分解加速度,此时一般规定加速度的方向为x轴正方向;分解加速度不分解力,此时以
3、某个力的方向为x轴正方向。【例1】如图1所示,两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块,质量分别为m1和m2,拉力F1和F2方向相反,与轻线沿同一水平直线,且F1>F2。则在两个物块运动过程中轻线的张力F3为多大?图1解析 设两物块一起运动的加速度为a,则有F1-F2=(m1+m2)a①根据牛顿第二定律,对质量为m1的物块有F1-F3=m1a②由①②两式得F3=。突破二 动力学两类问题1.加速度是物体的受力情况和运动情况联系的桥梁2.常用的与加速度有关的匀变速直线运动公式⇒v2-v=2ax,Δx=aT23.解题的基本步骤(1)确定研究对象,对研究对象进行受力情况分析
4、和运动情况分析,并画出受力示意图。(2)选择合适的运动学公式,求出物体的加速度。(3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体所受的合力。(4)根据力的合成与分解,由合力求出所需的力。【例2】一位滑雪者如果以v0=20m/s的初速度沿直线冲上一倾角为30°的山坡,从冲上斜坡开始计时,至3.8s末,雪橇速度变为零。如果雪橇与人的质量为m=80kg,求滑雪人受到的阻力是多少。(g取10m/s2)解析 可先分析滑雪人在斜坡上的运动情况。初速度为20m/s,末速度为零,运动时间为3.8s。则根据匀变速直线运动的公式,可以求得加速度a。再根据牛顿第二定律,由已知的加速度a,求出滑雪
5、人受到的阻力。如下图建立坐标系,以v0方向为x轴的正方向,并将重力进行分解。G1=Gsin30°,G2=Gcos30°在x轴方向上,F3为滑雪人受到的阻力;在y轴方向上,因为滑雪人的运动状态没有变化,所以重力的一个分力G2等于斜坡对人的支持力FN,即G2=FN沿x轴方向可建立方程-F3-G1=ma①又因为a=,所以a=m/s2≈-5.26m/s2②其中“-”号表示加速度方向与x轴正方向相反,又因为G1=mgsin30°所以F3=-80×10×N-80×(-5.26)N=-400N+420.8N=20.8N,方向沿斜面向下。[技巧点拨] 由运动学规律求加速度,要特别
6、注意加速度的方向,从而确定合外力的方向,不能将速度的方向和加速度的方向混淆。题目中所求的力可能是合力,也可能是某一种特定的力,均要先求出合力的大小、方向,再根据力的合成与分解求分力。在本题中,要明确人的重力沿斜面向下的分力与阻力的合力产生了加速度。突破三 滑板—滑块模型问题的分析叠放在一起的滑块和木板,它们之间存在相互作用力,在其他外力作用下它们或加速度相同,或加速度不同,无论哪种情况受力分析和运动过程的分析都是关键。处理此类问题,必须弄清滑块和木板的加速度、速度、位移等关系。1.加速度关系如果滑块和木板之间没有发生相对运动,可以用“整体法”求出它们一起运动的加速
7、度;如果滑块和木板之间发生相对运动,应采用“隔离法”分别求出滑块和木板的加速度。应注意找出滑块和木板之间是否发生相对运动等隐含的条件。2.速度关系滑块和木板之间发生相对运动时,分析速度关系,从而确定滑块受到的摩擦力的方向。应注意当滑块和木板的速度相同时,摩擦力会发生突变的情况。【例3】如图2所示,质量M=1kg的长木板静止在光滑水平面上,现有一质量m=0.5kg的小滑块(可视为质点)以v0=3m/s的初速度从左端沿木板上表面冲上长木板,带动长木板一起向前滑动。已知滑块与长木板间的动摩擦因数μ=0.1,重力加速度g取10m/s2。求:图2(1)滑块在长木板上滑动的过
8、程中,长木
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