西安民办高校大学生社会主义核心价值体系认同现状调查

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1、西安民办高校大学生社会主义核心价值体系认同现状调查　　【摘要】本文运用抽样调查的方法，分析了西安民办高校大学生在社会主义核心价值体系认同方面的基本情况。大学生高度认可建设社会主义核心价值体系的重要8性，对于以爱国主义为核心的民族精神的认同度最高，在社会主义荣辱观方面存在知行脱节现象。大学生的专业、政治面貌、父母的受教育水平、思政课的教学效果、学生的学习态度、功利的时代这六个因素对大学生认同社会主义核心价值体系教育影响比较明显。【关键词】西安民办高校；社会主义核心价值体系；现状调查一、调查对象及方法8为了更加准确地了解西安民办高校大学生对“社会主义核心价值体系”的认同现状，找出影响民办高校大

2、学生对社会主义核心价值体系认同的因素，从而更好地加强民办高校大学生社会主义核心价值体系教育。本课题组成员于2013年5月到2013年7月对西安外事学院、西京学院、翻译学院、西安交通大学城市学院西安市的四所民办高校的本科、大专、自考的大学生进行了调查，调查主要采用了问卷调查的方式，以访谈为主。在本次调查过程中，共发放问卷760份，回收有效问卷708份，回收率为93.2%。问卷回收后运用spss软件对数据进行统计分析。现将调查结果分析如下：二、大学生对社会主义核心价值体系认知的现状1.对社会主义核心价值体系的认识根据调查情况，大学生高度认可建设社会主义核心价值体系的重要性、必要性和紧迫性，但是

3、对于社会主义核心价值体系的具体内容了解的并不深入。为了了解大学生对社会主义核心价值体系建设的整体认知情况，本课题组设置了三道题目“你听说过什么是社会主义核心价值体系吗”“你认为当前社会建设社会主义核心价值体系有必要吗”“你知道社会主义核心价值体系具体包括哪些内容吗”。第一个题目选择“听说过”的同学高达98%，第二个题目选择“有必要”、“非常有必要”的同学占到90%，而第三个题目选择非常清楚的同学只占35%。通过访谈也发现，民办高校大学生对于社会主义核心价值体系有一定的了解，但是并不完全清楚其具体内容。由此可见，从十七大以来，对社会主义核心价值体系的宣传有一定的成效，但是社会主义核心价值体系

4、教育任重而道远，很多大学生对社会主义核心价值体系缺乏更深层次的理解和认识。2.对马克思主义指导思想的认同现状8根据调查，大多数同学比较清楚马克思主义指导思想的基本内容，并有78%的同学开始用马克思主义的观点去分析、解决生活中的问题，说明马克思主义理论教育取得了一定的成效，大学生的思想整体上是良好的态势。但是当问及“是否信仰马克思主义”时，65.2%的同学选择的是“不太清楚”，根据访谈也反映出在当前，大学生存在信仰危机。而且三分之一的同学认为看不到马克思主义的生命力，对马克思主义的指导思想持怀疑态度。3.对社会主义共同理想的认同现状根据调查结果，大多数同学高度认可改革开放以来社会主义制度取得

5、的成绩，对于未来的发展大多数同学也是充满信心。多数大学生认为要坚持走中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行中国特色社会主义制度。但是，当问及是否赞同“只有社会主义才能发展中国”、“社会主义制度与资本主义制度相比有不可比拟的优越性”时，选择“不太赞同”、“不好说”的竟然分别占到31.7%和41.9%。可见，在当代大学生身上，关于共同理想存在理想和现实之间的差距。4.对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同现状8根据调查现实，大学生的爱国热情是非常高的，尤其是在对民族精神的认同上，大家的认同度非常高，97%的大学生都以自己是华夏儿女而感到自豪，92%的学生认为在“经济全球化和

6、多极化发展的今天，更应该弘扬民族精神，发挥民族精神的纽带作用”。不过，在调查中发现，有49%的学生认为大学生爱国的方式“缺乏理性”。89%的大学生认可当今时代是一个改革创新的时代，所有的大学生都认可创新对国家和民族发展的重要性，但是在“自己是否具有创新思维、创新意识和创新能力”方面，大多数大学生选择的是欠缺，可见，大学生对时代精神的认同度并不高，而作为未来社会主义现代化建设的中流砥柱，要加强对大学生创新能力的培养。5.对社会主义荣辱观的认同现状社会主义荣辱观在社会主义核心价值体系中居于基础地位。根据调查发现，大家对社会主义荣辱观的正确性一致认可，但是存在知行脱节的问题。在“您怎样看待考试作

7、弊现象？”中，有39%的同学认为可以理解，只有29.1%的同学认为这是一件羞耻的事情；在“您怎样看待大学生诚信缺失问题”，只有40.3%的大学生选择“坚决反对”，在“您怎样看待大学生傍大款”的现象，选择“无所谓”“很正常”“可以接受”的竟然占到68.9%。可见在价值多元化的时代，大学生的价值判断出现模糊的情况，并且知行脱节现象非常严重。三、影响大学生社会主义核心价值体系认同因素的调查现状8影响大学生社会主义核心价值体系认