大学生社会主义核心价值体系认同探析

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1、大学生社会主义核心价值体系认同探析“人是一个特殊的个体，同样，他也是总体，观念的总体，被思考和被感知的社会的自为的主体存在。正如他在现实中既作为对社会存在的直观和现实享受的存在，又作为人的生命表现的总体而存在一样。”而正确理解马克思关于人的特性的认识，实质在于把握个体的发展性质与个体发展的过程，本文旨在从大学生个体发展的要求探析大学生对社会主义核心价值体系认同的必要和途径。　　“人是一个特殊的个体，同样，他也是总体，观念的总体，被思考和被感知的社会的自为的主体存在。正如他在现实中既作为对社会存在的直观和现实享受的存在，又作为人的生命表现的总体而存在一样。”而正确理解马克

2、思关于人的特性的认识，实质在于把握个体的发展性质与个体发展的过程，本文旨在从大学生个体发展的要求探析大学生对社会主义核心价值体系认同的必要和途径。　　一、思想指南：社会主义核心价值体系　　一、思想指南：社会主义核心价值体系　　党的十六届六中全会上首次提出了“社会主义核心价值体系”这一概念，其基本内容包含：以马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系的提出，对于中国特色的社

3、会主义现代化建设来说至关重要。党的十七届六中全会精神中明确指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。”　　党的十六届六中全会上首次提出了“社会主义核心价值体系”这一概念，其基本内容包含：以马克思主义指导思

4、想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系的提出，对于中国特色的社会主义现代化建设来说至关重要。党的十七届六中全会精神中明确指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体

5、现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。”　　社会主义核心价值体系表明了我国现阶段的主流价值取向，是现时我国社会伦理与时代精神的系统表达，是个体自觉发展的思想基础与方向指导。将社会主义核心价值体系融入大学生的思想政治教育全过程对大学生的个体发展具有重要的时代意义与深刻的历史价值。　　社会主义核心价值体系表明了我国现阶段的主流价值取向，是现时我国社会伦理与时代精神的系统表达，是个体自觉发展的思想基础与方向指导。将社会主义核心价值体系融入大学生的思想政治教育全过程对大

6、学生的个体发展具有重要的时代意义与深刻的历史价值。　　二、价值认同：大学生发展的中心环节　　二、价值认同：大学生发展的中心环节　　价值认同是指价值主体通过价值认知、价值评价、价值选择等活动不断改变自身价值结构，把一定社会的价值观念、价值规范内化为自身的价值取向，并外化为一定的价值行为的过程。价值认同过程不是一种瞬时的转变，而是经过认知认同、情感认同最终到行为认同的过程。认知认同、情感认同、行为认同是个体对核心价值认同的三个不同阶段，认知认同的广度与深度直接决定个体情感认同的深刻与坚固；情感认同直接决定行为认同的方向与价值；行为认同是衡量个体价值观社会性发展的唯一标准。三

7、者是价值内化在不同阶段分别表现，是不可逾越的层次。　　价值认同是指价值主体通过价值认知、价值评价、价值选择等活动不断改变自身价值结构，把一定社会的价值观念、价值规范内化为自身的价值取向，并外化为一定的价值行为的过程。价值认同过程不是一种瞬时的转变，而是经过认知认同、情感认同最终到行为认同的过程。认知认同、情感认同、行为认同是个体对核心价值认同的三个不同阶段，认知认同的广度与深度直接决定个体情感认同的深刻与坚固；情感认同直接决定行为认同的方向与价值；行为认同是衡量个体价值观社会性发展的唯一标准。三者是价值内化在不同阶段分别表现，是不可逾越的