新的《信息技术环境下提高小学计算教学有效性的研究》课题研究心得体会.doc

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1、《信息技术环境下提高小学计算教学有效性的研究》课题研究过程心得体会阿荣旗王杰小学王红梅课题确定的实际意义，在小学阶段计算教学是贯穿于数学教学的全过程（只要涉及到的动笔就离不开计算），每册数学书上都有不同程度的计算教学，可见计算教学的重要性。计算能力是孩子们在小学阶段必须形成的基本技能之一,它是学生学习数学乃至其他相关学科的基础,将会直接或者间接影响到人生必备的数学素养。纵观我们的教学实际，学生的计算能力有所下降，提高计算教学的有效性迫在眉睫。为了使学生形成一定的数学能力，因此开展丰富多彩的专项训练势在必行在研究工作中，我们课题组成员努力学习网

2、络技术，学习课件的制作，刻苦的专研业务，不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法。努力提高教育教学和科研水平。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作中的做法及体会汇报如下：一、信息技术为课题研究奠定基础信息技术的介入，为数学教学创造更好的条件。信息技术在教育中的应用，使得教材多媒化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟化…基于信息技术的教和学是建立在数字化、交互性和多媒体的基础上，这将更利于发挥师生的主体作用，有利于构建有效课堂，推动师生的共同发展。虽

3、然我校数学教师年龄偏大（除我以外最小的都已经46岁了）例如：我在执教人教版五年级下册《长方体的认识》开始我有切土豆的方法引出长方体的面、掕和顶点。后让学生利用手中的学具，完成探究单上的问题。再通过小组合作和交流后，最后用多媒体（班班通）展示长方体的特征。使学生更直观形象的掌握长方体的特征。应用媒体资源可以激发学生的兴趣和引导学生分析问题、解决问题，提高课堂的教学效果。二、课题研究与日常教学相结合1、计算训练日常化我校利用每天一节数学课上的前三分钟进行专项训练。专项训练的形式大体可分口述与笔答这两种形式。口述又分为口算和说的过程。口算是笔算、估

4、算和简便计算的基础，也是提高计算能力的重要途径。因此，口算训练要持之以恒，形式多样，突破重点，为学生的成长夯实坚实的基础。口算的形式采用视算、抢答、听算等形式强化训练。这样做会使喧闹的教室立刻安静，学生们的注意力很快集中起来，从而提高口算的效果。说的过程。培养学生说算理得能力。我们可以针对不同的年级有不同的说理内容，可以说计算的过程，计算的方法，运算的顺序，计算的算理。还可以说长度、时间等单位之间的换算方法。有些内容的训练必须采取笔答的形式。也可以达到全员参加，并且训练到学生的眼、脑、手的协调能力。例如:求图形的周长、面积与体积，应用题的解题

5、思路，四则混合运算。也可以让学生换一种形式，来激发学生的学习兴趣。2、反馈评价及时化本课题研究将解决学生低效学习、教师低效教学的问题。侧重抓好备课、上课、课堂及时反馈三个环节。反馈是反映学生学习新知识的情况，我校为了体现“堂堂清”的课堂效果。所以创设这样的教学环节，在新课授完后，巩固练习时，谁先做完谁到老师这检查，对的同学（每组两人，组要分大小）当小组长去检查组员的，错的同学站起来。全班检查完后，集中汇报错误的原因，这样让不懂的学生自己深入的思考并解决不会的问题。全班学生引以为戒，也是利用了错误的资源。达到堂堂清的目标。3、学习反思习惯化教学

6、反思是指教师将自己的教育教学活动作为认知的对象，对教育教学行为和过程进行批判地、有意识地分析与再认知，从而实现自身专业发展的过程。研究之初，课题研究与我校读书相结合，每个学期至少自学四本相关书籍，做好笔记，写好心得。每月至少写1篇教学反思。这一要求，使得教师在课题研究中进行理论和专业知识的学习，及时进行教学反思，起到了督促教师理性地捕捉教学实践中的灵感、感悟和体会的作用。课题组对参研教师的学习反思进行定期（每月一次，和学校教学检查同步）检查，同时，通过写评语的方式与参研教师交流体会，引发无声互动。进而促进学校教师队伍整体研究水平的提高。4、资

7、料整理经常化课题研究过程是研究活动原始材料收集整理、总结分析、提练升华的过程。所以，在课题研究过程中做到课题资料收集整理经常化。在课题研究过程中，做到了课题材料按学期分门别类及时归档，注重了课题材料的累积。正是有了课题档案管理工作的有条不紊，又有全体课题参研教师的密切配合，使课题材料收集整理做到了经常化。对课题成果类材料的管理。一是课题参研教师材料：有参研教师优秀的教育教学案例，教师撰写的经验论文、学习反思等文字材料。主要有经验论文集、教学案例集、科研故事集，按学期装订成册归档。二是学生学业成绩类：有学生每学期开展的口算、说算理、解题竞赛成绩

8、，有学生学习成绩册，有学生竞赛获奖情况，将成绩册、证书复印件装订成册。等等。三是学校科研网页的有效利用。学校科研网页不定期刊发参研教师优秀的科研经验文章、教育教学案